دروس البكالوريا 2024 الشعب الأدبية و اللغات حسب النظام الجديد 2024.

دروس البكالوريا 2024 الشعب الأدبية و اللغات حسب النظام الجديد
الى طلبة البكالوريا مواضيع في الفيزياء
السلام عليكم اليكم هذه الروابط لتحميل مواضيع الفيزياء
الموضوع الأول:
https://www.4shared.com/file/17501760…0/sience1.html
الموضوع الثاني:
https://www.4shared.com/file/17501778…3/sience2.html
الموضوع الثالث:
https://www.4shared.com/file/17501803…1/sience3.html

الموضوع الرابع:
https://www.4shared.com/file/17501813…0/sience4.html
أرجو قد أكون أفدت وبالتوفيق للجميع …………آمين

منفضلكم اريد مساعدة حللول تمارين كتاب الرياضيات شعبة ادب وفلسفة
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mirna القعدة
القعدة
القعدة
منفضلكم اريد مساعدة حللول تمارين كتاب الرياضيات شعبة ادب وفلسفة
القعدة القعدة

اهلا الاخت سنحاول البحث وتلبية طلبك ان شاء الله

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami19280 القعدة
القعدة
القعدة

دروس البكالوريا 2024 الشعب الأدبية و اللغات حسب النظام الجديد

الى طلبة البكالوريا مواضيع في الفيزياء
السلام عليكم اليكم هذه الروابط لتحميل مواضيع الفيزياء
الموضوع الأول:
https://www.4shared.com/file/17501760…0/sience1.html
الموضوع الثاني:
https://www.4shared.com/file/17501778…3/sience2.html
الموضوع الثالث:
https://www.4shared.com/file/17501803…1/sience3.html
الموضوع الرابع:
https://www.4shared.com/file/17501813…0/sience4.html

أرجو قد أكون أفدت وبالتوفيق للجميع …………آمين

القعدة القعدة
mais cho3ab el adabia mayakrouche phisique
normalement jibelhom felsafa w adeb

الف شكر لك ..تحياتي

بارك الله في أخي الكريم
on a besoin des lecons de la langue allemande

طلبة النظام الكلاسيكي و الماستر 2024.

السلام عليكم
اريد ان اعرف هل لحملة شهادة الليسانس
نظام كلاسيكي الحق فعلا في الدخول للماستر
وان كان صحيحا كيف سيتم الادماج

وعليكم السلام اختي
نعم حسب علمي لطلبة النظام الكلاسيكي الحق في الالتحاق بدراسة الماستر فالنظام القديم كما هو معروف لم يبق له كثرا ويزول
أما فيما يخص كيفية الادراج في الدراسة فيقال ان اختيار الطلبة يكون حسب معدلاتهم وبه يؤخد أكبر معدل بعين الاعتبار

سبحان الله كنت حابة افتح موضوع اسال نفس سؤالك

لم اذهب للسؤال في الجامعه بعد وسمعت انه على حسب المعدلات

اذا كان هذا صحيح فهناك مشكلة
لانه اصحاب الال ام دي ياخذون معدلات عالية مقارنة بكلاسيكي لصعوبة الدراسة انذاك
وعليها مالا ماتصحلناش كامل

اختي اذا سمعتي جديد ابعتيلي رسالة امانة
وانا ذا رحت للجامعه نقولك

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اطمئنان القعدة
القعدة
القعدة
سبحان الله كنت حابة افتح موضوع اسال نفس سؤالك

لم اذهب للسؤال في الجامعه بعد وسمعت انه على حسب المعدلات

اذا كان هذا صحيح فهناك مشكلة
لانه اصحاب الال ام دي ياخذون معدلات عالية مقارنة بكلاسيكي لصعوبة الدراسة انذاك
وعليها مالا ماتصحلناش كامل

اختي اذا سمعتي جديد ابعتيلي رسالة امانة
وانا ذا رحت للجامعه نقولك

القعدة القعدة

أختي الفاضلة لا يغرك عندما تسمعين ان النظام الجديد مدة الدراسة 3سنوات فقط فتقولين انه سهل مثلما يظن اغلبية الطلبة
صدقيني الدراسة فيه جد مكثفة وعدد المقاييس كثير والحجم الساعي مكثف وبه فالدراسة تتوقف على الطالب وعلى مدى مثابرته وجده

بالتوفيق للجميع

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة iman89 القعدة
القعدة
القعدة

وعليكم السلام اختي
نعم حسب علمي لطلبة النظام الكلاسيكي الحق في الالتحاق بدراسة الماستر فالنظام القديم كما هو معروف لم يبق له كثرا ويزول
أما فيما يخص كيفية الادراج في الدراسة فيقال ان اختيار الطلبة يكون حسب معدلاتهم وبه يؤخد أكبر معدل بعين الاعتبار

القعدة القعدة

شكرا ايمان على المعلومات

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اطمئنان القعدة
القعدة
القعدة
سبحان الله كنت حابة افتح موضوع اسال نفس سؤالك

لم اذهب للسؤال في الجامعه بعد وسمعت انه على حسب المعدلات

اذا كان هذا صحيح فهناك مشكلة
لانه اصحاب الال ام دي ياخذون معدلات عالية مقارنة بكلاسيكي لصعوبة الدراسة انذاك
وعليها مالا ماتصحلناش كامل

اختي اذا سمعتي جديد ابعتيلي رسالة امانة
وانا ذا رحت للجامعه نقولك

القعدة القعدة

صحيح اختي كلنا لدينا نفس الاستفسارات
عندك الحق نظام الا ام دي فيه تضخيم كبير للمعدلات
ساستفسر اكثر ونبقى على تواصل ان شاء الله

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجر k القعدة
القعدة
القعدة
شكرا ايمان على المعلومات
القعدة القعدة

لاشكر على واجب غاليتي
بالتوفيق للجميع وأي استفسار لاتترددي

نعم يمكن لحامل شهادة ليسانس كلاسيكي الدخول للماستر

لكن الاولوية طبعااا لل lmd

أنا على حساب ما سمعت كامل طلبة الكلاسيك عندهم الحق في الماستر
و العلم لله
كاش جديد خبروني

يا جماعة الخير كاش اخبار على التسجيل في الماستر بالنسبة للكلاسيكي في هذا العام ولا فات الحال
رحمكم الله

♥♥♥ كل التفاصيل حول النظام الدراسي الجديد ♥♥♥ 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على النبي الحبيب صلى الله عليه وسلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


"الشروق" تنشر الإجراءات المستحدثة في الموسم الدراسي القادم على ضوء تغيير العطلة

كل التفاصيل حول النظام الدراسي الجديد

تغييرات جذرية في مواعيد امتحانات آخر السنة ورزنامة العطل

تقسيم الفصل الأول إلى مرحلتين واعتماد نظام الدوام الواحد في الجنوب

ضبطت وزارة التربية الوطنية رزنامة العطل والاختبارات والامتحانات الرسمية للموسم الدراسي 2024/2017، حيث حددت امتحان شهادة البكالوريا بتاريخ 13 جوان بعد أن كان مقررا في السابع من ذات الشهر.

القعدة

وأقرّت الوزارة الدخول المدرسي للأطوار الثلاثة يوم 13 سبتمبر المقبل وتمديد الدراسة إلى غاية 20 جوان، حيث ستقدم الدروس بداية من الموسم الدراسي المقبل ولأول مرة على مدار 35 أسبوعا بدل 27 أسبوعا في إطار إصلاح المنظومة التربوية والرُقي بها إلى مصاف المنظومات التربوية في العالم، خاصة أن الدراسات تشير إلى أن الحيز الزمني الممنوح للتلميذ الجزائري الأقل مقارنة بالدول الأوربية أو حتى بدول الجوار.
وحددت وزارة التربية الوطنية تاريخ شهادة البكالوريا يوم 13 جوان 2024 وامتحان شهادة التعليم المتوسط في 20 جوان والدورة الأولى لامتحان شهادة الابتدائي في 9 جوان، أما الدورة الثانية فستكون في 29 جوان 2024.
وشدد أبو بكر بن بوزيد وزير التربية الوطنية على جعل يوم الجمعة للراحة مع تقديم ثلاث فرضيات لتوزيع الحجم الساعي الأسبوعي المتراوح بين 36 و40 ساعة على أيام الأسبوع، حيث تتلخص الفرضية الأولى في العمل بالدوام الكامل على مدار خمسة أيام متواصلة من الأحد إلى الخميس، من الساعة الثامنة صباحا إلى منتصف النهار في الفترة الصباحية ومن الواحدة والنصف زوالا إلى الخامسة والنصف مساء، أي بمعدل 8 ساعات يوميا و40 ساعة أسبوعيا، والاستفادة من عطلة يومي الجمعة والسبت كاملتين.
في حين ينص الاقتراح الثاني على تقديم الدروس طيلة أيام الأحد الاثنين الأربعاء والخميس من الساعة الثامنة صباحا إلى منتصف النهار خلال الفترة الصباحية ومن الثانية زوالا إلى غاية الخامسة مساء، أما يوم السبت والثلاثاء فتبرمج الدراسة صباحا فقط من الثامنة إلى منتصف النهار للاستفادة من مساء يومي السبت والثلاثاء كعطلة نصف يوم والجمعة يوم عطلة كاملة.
وتتمثل الفرضية الثالثة في العمل يوم السبت مساء فقط ابتداء من الساعة الواحدة زوالا إلى غاية الخامسة مساء، ومن الأحد إلى الخميس ابتداء من الساعة الثامنة صباحا إلى منتصف النهار خلال الفترة الصباحية ومن الثانية زوالا إلى غاية الخامسة مساء مع الاستفادة من نصف يوم الثلاثاء مساء، حيث تقتصر الدراسة يوم الثلاثاء على الفترة الصباحية ابتداء من الثامنة صباحا إلى غاية منتصف النهار.
كما قدمت الوزارة مجموعة من الاقتراحات تخص تلاميذ ولايات الجنوب وأهمها تشغيل المؤسسات المدرسية وفق نظام الدوام الواحد المستمر ابتداء من شهر أفريل نظرا للعوامل المناخية بالمنطقة، حيث تبرمج الدراسة ابتداء من السابعة صباحا إلى الثانية بعد الزوال بداية من شهر أفريل وسيتم الفصل في كل هذه المقترحات والفرضيات خلال لقاء الوزير بن بوزيد بنقابات قطاع التربية يوم 23 أوت المقبل.
أما رزنامة العطل المدرسية فضبطت على نحو تقسيم الموسم الدراسي إلى ثلاثة فصول وأربع مراحل، حيث يمتد الفصل من يوم الأحد 13 سبتمبر 2024 إلى غاية 18 ديسمبر 2024 على أن يكون التحاق الأساتذة بمناصبهم يوم السادس سبتمبر المقبل وحددت اختبارات الفصل الأول في 29 نوفمبر القادم وتستمر إلى غاية 3 ديسمبر 2024، ويتخلل الفصل الأول عطلتين، الأولى ابتداء من 29 أكتوبر مساء إلى غاية 3 نوفمبر صباحا، أي 5 أيام كاملة، وتمتد العطلة الثانية من 17 ديسمبر 2024 إلى الثالث جانفي 2024، أي 15 يوما، حيث تستغرق الدراسة خلال الفصل الأول المقسم إلى مرحلتين 15 أسبوعا و20 يوما عطلة.
وينطلق الفصل الثاني المكون أيضا من مرحلتين يوم 3 جانفي 2024 صباحا ويستمر إلى غاية 18 مارس 2024 على أن تبرمج اختبارات الفصل الثاني من 28 فيفري إلى 4 مارس 2024 لتلاميذ مختلف الأطوار، أما عطلة الفترة الأولى للفصل الثاني فتبدأ من 11 فيفري وتستمر إلى غاية 16 فيفري 2024 وعطلة الفترة الثانية من ذات الفصل فتمتد من 18 مارس 2024 مساء إلى 4 أفريل 2024، حيث تستغرق الدراسة في هذا الفصل 11 أسبوعا و20 يوما عطلة وبهذا يكون التلاميذ قد استفادوا من 40 يوما عطلة، إلى جانب العطلة الصيفية.
أما الفصل الثالث فيمتد من 4 أفريل إلى 27 ماي 2024، حيث أمر وزير التربية الوطنية جميع مديري المؤسسات التربوية بمواصلة تقديم الدروس إلى غاية 27 ماي المقبل على أن يشرع الثانويون في اختبارات الفصل الثالث في 30 ماي 2024 رفقة تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، في حين تبرمج اختبارات الفصل الثالث لبقية تلاميذ الابتدائي ابتداء من 20 جوان 2024، وتنطلق اختبارات الفصل الثالث لتلاميذ التعليم المتوسط يوم 6 جوان القادم، وعليه يكون التلاميذ درسوا 35 أسبوعا واستفادوا من عطلة 40 يوما خلال الموسم وعطلة الصيف بعد انقضاء السنة الدراسية 2024/2017.
الرزنامة المقترحة تثير ردود فعل متناقضة
أثارت مقترحات وزارة التربية التي تم الإعلان عنها في لقاء ممثل الحكومة مع الشركاء الاجتماعيين بالقطاع أول أمس حول نظام العمل بالرزنامة الجديدة أولى ردود الفعل الرافضة من طرف قواعد بعض النقابات على مستوى ولايتي وهران والبيض خاصة، كانت ترتكز في مجملها على رفض التوقيت الجديد في شكله المقدم جملة وتفصيلا، لاسيما ما يتعلق بتأخير موعد امتحانات البكالوريا إلى 13 جوان، معتبرة أن المقرِّر لم يراع تأثير ذلك على عطلة الأستاذ المصحح التي تبدأ قبيل أيام فقط من حلول رمضان 2024، ناهيك عن انعكاساتها السلبية على تلاميذ الجنوب.
وحسب مصادر نقابية أن اللقاء جاء مخيبا لآمال وطموحات الكثير من عمال القطاع، وبخاصة على مستوى الطور الثانوي، حيث انعقد صباح أمس، أول اجتماع بين ممثلي السنابست وبعض أعضاء من المكتب الوطني بثانوية العقيد لطفي في إطار مناقشة اقتراحات الوزارة الأخيرة بخصوص الرزنامة الجديدة للدراسة، العطل والامتحانات، وقد سجل إجماع على اعتبار هذه الأخيرة تمت بطريقة غير مدروسة لم تشرك الوزارة في وضعها نقابات القطاع، حيث انتقد أحد الممثلين قرار تمديد عدد أسابيع الدراسة من 27 إلى 35 أسبوعا، عوض التركيز على تخفيف محتوى البرامج الدراسية، وتجاوز أسلوب الحشو الذي اعتبره الأهم وعلى مدار السنوات الثلاث للمرحلة الثانوية، مثلما نبه البعض إلى ما تغافلت الوزارة عن مراعاته على حد قولهم، عندما أجلت تاريخ إجراء البكالوريا إلى 13 جوان، حيث أكدوا أن الأمر يعني تأخير عطلة طاقم المصححين واقترابها من شهر الصيام الذي سيتحدد سنة 2024 في العاشر أوت، ناهيك عما سيلاقيه مترشحو الجنوب وأساتذتهم من مشاق بسبب طبيعة المناخ الحار خلال تلك الفترة.
وفي اتصالنا أمس بالمنسق الوطني لنقابة السنابست الأستاذ مزيان مريان، فقد أكد لـ "الشروق اليومي" عن وجود مجموعة من الإجراءات الجديدة لم يتم الإعلان عنها خلال لقاء النقابات بالوزارة، من بينها الترتيب لتحديد حد أدنى لبداية العطلة الصيفية لأساتذة الثانوي، بمن فيهم مصححي البكالوريا في الـ 5 جويلية ولا يوجد عمل بعد هذا التاريخ، موضحا أن الإجراءات المسطرة للالتزام بذلك فرضت على الوزارة مضاعفة عدد المصححين بشكل يضمن اختزال العملية إلى مدة قصيرة عن المعتاد، مضيفا أن العملية إن اقتضت في الدورة السابقة تخصيص ألفي مصحح فإنها ستقفز بتجنيد 4000 أستاذ الموسم المقبل، وفيما يتعلق بمعاناة مترشحي البكالوريا في ولايات الجنوب، فقد أكد توصله بمعلومات رسمية من الوزارة تفيد بتخصيص حافلات تضمن النقل المدرسي لكافة الممتحنين من منازلهم إلى غاية مراكز الإجراء، مثلما أشار إلى تخصيص ميزانية خاصة لاقتناء وتركيب مكيفات الهواء داخل أقسام الدراسة لتلاميذ الجنوب على طول العام وليس فقط خلال أيام الامتحانات النهائية، إلى جانب تأكيده على اهتمام النقابة على فرض مطلب تخفيف البرامج في كافة سنوات الدراسة بالطور.

القعدة

قتلنا بن بوزيد واللهههههههههههههههه
شكرا ع الموضوع
بصح بن بوزيد ماشي غار قتلنا بزاف

شكرا لك على الموضوع الدراسي
الى كان باقينا العقل خليهونا والله يلا قتلتنا يابن بوزيد نتا الدراسة نتاعك كانت ساهلة وعلاش حنا وعرتنا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

المخطط المحاسبي وفق النظام الجديد 2024.

السلام عليكم

اليكم حسابات المخطط الوطني المحاسبي وفق النظام المحاسبي المالي الجديد

https://migafile.com/x0t6gjpb4zpa

لمن لا يعرف كيفية التحميل من موقع Miga File اليك طريقة التحميل:
1/في الصفحة الاولى اضغط على telechargemnet libre
2/ في الصفحة الثانية ادخل الكود المتكون من 4 ارقام اضغط على creent le lein de telchargement

3/ في الاخيراضغط على رابط التحميل على يسار اسفل الشاشة

النظام الغذائي الاسلامي 2024.

النظام الغذائي الاسلامي

[IMG]file:///E:/My%20Intranet/55a_firas_arabic/www.55a.net/firas/ar_photo/1188163026250px-foods.jpg[/IMG]قال رسول الله عليه الصلاة والسلام سيدنا محمد بن عبد الله نبينا وحبيبنا وقدوتنا إلى قيام الساعة وشفيعنا في تلك الساعة
النص : ( ما ملأ آدمي وعاء" شرآ من بطن , بحسب ابن آدم لقيمات يقمن صلبه , فان كان لا بد فاعلا, فثلث لطعامه, وثلث لشرابه , وثلث لنفسه ) صدق رسول الله
أخرجه أحمد والترمذي وابن ماحه وإسناده صحيح
البيان اللغوي والعلمي :
شبه عليه الصلاة والسلام معدة الإنسان بالوعاء وكان هذا التشبيه دقيقا من الناحية الفكرية التحليلية كون المعدة هي المكان الذي يتوجب على الطعام وكل ما هو مأخوذ عن طريق الفم المكث والتجمع فيه قبل امتصاصه من قبل جدار المعدة إلى الدم ومن ثم توزيعه في أنحاء الجسم .
فضلا على أن أي وعاء يمكن أن تستقر فيه الأشياء التي توضع فيه وتحجز إلى حين التصرف فيها .
ثم تطورت الحياة والتكنولوجيا وآلية التصوير الشعاعي وغيرها من وسائل التنظير والتصوير لتقدم لنا تفاصيل دقيقة على شكل أجزاء جسم الإنسان بما فيها الجهاز الهضمي ومنها المعدة.

[IMG]file:///E:/My%20Intranet/55a_firas_arabic/www.55a.net/firas/ar_photo/1188163534clip_2.jpg[/IMG]

وفيما يلي رسم توضيحي للمعدة وبذلك نشاهد المعدة وهي تشبه شكل الوعاء تماما

لقد قبلنا بحديثك هذا يا حبيبي يا رسول الله وقبل فيه أصحابك والسابقون من قبلنا وصد قناه وصد قوه وعملنا به مااستطعنا وعملوا به بطريقة أفضل منا واليوم تأتى التكنولوجيا والحضارة الآلية لتؤكد وتصدق على صحة حديثك وهنا لا يسعنا إلا القول ( لا اله إلا الله محمد رسول الله )
وبالعودة إلى النص نجد أنه عليه الصلاة والسلام نبهنا وحذرنا من خطر ملء المعدة بالطعام ووصفه بالشر وذلك لما يجر لجسم الإنسان من متاعب تبدأ بالتخمة ومشاكل بالقولون والمستقيم مرورا بأمراض المعدة كالحموضة والفتق الحجابي والقلس المرئي معرجا إلى مشاكل الكوليسترول والشحوم الثلاثية في الدم انتهائا بأمراض القلب فضلا عن عملية ميكانيكية تحدث نتيجة امتلاء المعدة بالطعام وهي الضغط الذي يحدث على الرئتين مما يؤدي إلى ضيق النفس .
ثم يبين لنا عليه الصلاة والسلام وبطريقة رقيقة عذبة على ما يمكن أن ينفعنا وذلك بالحد الأدنى والحد الأعلى إذ يوضح عليه الصلاة والسلام أن لقيمات قليلة من الطعام تكون كافية لمد الجسم بالطاقة اللازمة للقيام بوظائفه اليومية المختلفة وذلك على مستوى داخل الجسم من هضم واستقلاب ومن ثم التفكير والتخطيط أو على المستوى المنظور كالتحرك والقيام بالمجهودات العضلية .
وبتحليل شيفرة الطاقة اللازمة للجسم نجدها عبارة عن السعرات الحرارية الموجودة في الأغذية التي نتناولها يوميا والمتوفرة في الطبيعة التي سخرها رب العالمين للإنسان .
إذ يحتاج الإنسان البالغ كحد أقصى يوميا إلى 2200 سعرة حرارية حيث يستطيع أن يحصل على هذه الطاقة أو هذه السعرات من كميات معتدلة أو قليلة من الأغذية التي نتناولها يوميا .

ولكن أثبتت التجربة العملية اليوم أن 600 سعرة حرارية كافية ليكون جسم الإنسان صحيحآ وقادرآ على القيام بوظائفه المختلفة العادية
وبالعودة إلى حديثه عليه الصلاة والسلام وبالمقارنة نجد أننا نستطيع الحصول على 600 سعرة حرارية من لقيمات من الطعام أو الغذاء وتكون كافية إن شاء الله لتوازن الجسم وذلك من خلال الجدول التوضيحي التالي
نوع الغذاء الكمية عدد السعرات الحرارية
حليب البقر كوب واحد 157
بيضة مسلوقة بيضة واحدة 79
زيت زيتون ملعقة واحدة 120
موز قرن واحد متوسط 105
تمر واحدة 26
لحم كباب 85مغ 226
خبز اسمر رغيف 50 مع 130
زيتون اخضر 10 حبات 66
وبدراسة بسيطة لهذا الجدول وبالتجربة لمن شاءالتأكد نجد أن 10 حبات من الزيتون أي 66 حريرة وهي عبارة عن لقيمات تمد الجسم بطاقة كافية لعدة ساعات من اليوم وكذلك الأمر بالنسبة ل 7 تمرات = 182 حريرة أليست السبع تمرات لقيمات أم وجبة د سمة؟ بلى هي لقيمات تقوم بدور الوجبة الكافية لتفعيل البد ن فصدق رسول الله .
وبالعودة مرة أخرى للحديث الشريف نجد رخصة النبي عليه الصلاة والسلام ورحمته بالإنسان وذلك من معرفته بالنفس البشرية وخفاياها وشهواتها وذلك مماعلمه الوحي الإلهي،
ليبيح للإنسان مجالآ وكمية أكبر من الطعام والشراب مما اشتهت أنفسهم، ولكن ضمن أصول وضوابط بحيث لا نملأ المعدة كاملة بالطعام بل نحتفظ بقسم للشراب وهامش لسهولة التنفس واعتمد هذا التقسيم على مقدار الثلث لكل من الطعام والشراب والنفس وذلك لأن كميات أكبر من الطعام في المعدة إنما تحتاج إلى كميات من الماء ليساعد في عملة الهضم التام وتجنب أضرار التخمة والغازات بلاضافة إلى أن عملية التنفس السليم تؤدي إلى كمية أفضل من الأوكسجين في الخلايا وبالتالي هضم واستقلاب افضل.
وان هذا التقسيم المعتمد على مقدار الثلث من الطعام المقدم للمعدة يقود الإنسان الى تقسيم غذائه اليومي إلى 3 وجبات معتدلة وهذا هو النظام الغذائي العصري المعتمد لدى الكثير من العائلات في العالم والتي تتمتع بجسم صحي ولياقة جيدة وهو الإفطار والغداء والعشاء وهو نظام موصى به من قبل نبينا وسيدنا محمد منذ اكثر من ألف واربعمائة سنة
فالحمد لله على هذا الدين الحضاري الذي أنعم الله به على البشرية والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى اله وصحبه وسلم .
لا تنسونا بدعاؤكم يرحمكم الله

بارك الله فيك

ربى يحفظك

حليب البقر كوب واحد 157
بيضة مسلوقة بيضة واحدة 79
زيت زيتون ملعقة واحدة 120
موز قرن واحد متوسط 105
تمر واحدة 26
لحم كباب 85مغ 226
خبز اسمر رغيف 50 مع 130
زيتون اخضر 10 حبات 66

و فيك بركة الله يا أخي الله يحفظك و يحفظنا أجمعين
سبحان الله ….

مشكوووور اخي على الموضوع المميز ……

شكرا على الموضوع المميز

مشكور أخي على هذا المرور
بارك الله فيك.
لا تنسونا من صالح دعائكم يرحمكم الله
شكرا لك جزاك الله خيرا
بارك الله فيك
جزاك الله كل خير

يعطيك العافية

النظام الإقتصادي و التنظيم الإقتصادي. 2024.

لابد من التفريق بين مفهوم النظام الاقتصادي ومفهوم التنظيم الاقتصادي من خلال تعريف كل منهما: فالنظام الاقتصادي كما أسلفنا هو مجموعة العلاقات والمؤسسات التي تميز الحياة الاقتصادية لمجتمع معين في الزمان والمكان أما التنظيم الاقتصادي فهو وسيلة يستخدمها النظام الاقتصادي لتنظيم النشاط الاقتصادي والفعاليات الاقتصادية المختلفة. وتختلف طبيعة التنظيم الاقتصادي من نظام اقتصادي لآخر. ويمكننا على سبيل المثال ذكر نوعين من التنظيمات الاقتصادية:

1 – التنظيم الاقتصادي الحر، وهو وسيلة النظام الاقتصادي الرأسمالي في تنظيم فعاليات النشاط الاقتصادي التي تقوم على حرية النشاط الاقتصادي. ويتصف هذا التنظيم باللامركزية والعفوية، ومن أهم خصائصه: اقتصاد يقوم التوازن فيه على آلية السوق، ويعتمد المشروع الخاص ولا تتدخل الدولة في النشاط الاقتصادي إلا بصورة غير مباشرة.

2 – التنظيم الاقتصادي الموجه، الذي يعتمده النظام الاقتصادي الاشتراكي لتحقيق أهدافه الاقتصادية، حيث يقوم التخطيط الإلزامي والمركزي والشامل بتحقيق التوازن في النظام الاقتصادي وفعالياته. ومن أهم خصائص هذا التنظيم: وجود خطة مركزية شاملة وتتصف بالإلزامية توجه كافة الأنشطة والفعاليات الاقتصادية لتحقيق أهداف النظام الاقتصادي الاشتراكي. وتفقد آلية السوق فاعليتها في هذا التنظيم الاقتصادي لتحل محلها الخطة وتتدخل الدولة في النشاط الاقتصادي من خلال ملكيتها لوسائل الإنتاج (الملكية العامة). ويصبح المشروع هنا وحدة اقتصادية في جسم اقتصادي متناغم، فالمشروع وحدة اقتصادية منفصلة من الناحية القانونية فقط.

– تصنيف الأنظمة الاقتصادية:

يتم تصنيف الأنظمة الاقتصادية بالاستناد الى عدد من المؤشرات والمعايير أهمها:

1 – التصنيف الذي يعتمد مجموعة عوامل للتفريق بين الأنظمة الاقتصادية أهم هذه العوامل: شكل الملكية، نظام العمل، دور الدولة وغير ذلك.

2 – التصنيف الذي اعتمد شكل الملكية على أنه العامل الوحيد الذي يتم بواسطته التفريق بين الأنظمة الاقتصادية.

* ووفقا للتصنيف الأول نلاحظ وجود أنظمة اقتصادية أساسية وأخرى ثانوية (هامشية). ومن أهم الأنظمة الاقتصادية الأساسية: نظام الاقتصاد المغلق، نظام الاقتصاد الحرفي، النظام الاقتصادي الرأسمالي، النظام الاقتصادي الاشتراكي. أما الأنظمة الاقتصادية الثانوية فيمكننا أن نذكر: نظام الطوائف، النظام التعاوني الخ….

1 – نظام الاقتصاد المغلق: وهو يقوم على مبدأ الاكتفاء الذاتي ويتميز بتدني مستوى تطور وسائل الإنتاج والتقانة، وقلة كميات الإنتاج.

2 – النظام الاقتصادي الحرفي: الذي نشأ وتطور مع نشوء وتطور المدينة،ويتميز بتزايد مهارة الحرفي الذي أجاد صناعة السلعة. ويقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج، وخضوع الحرفيين إلى قوانين غير مكتوبة نابعة من العرف والتقاليد. ويعتمد الحرفي في عمله على استخدام المعدات اليدوية البسيطة وينتج كميات قليلة من السلع وبناء على طلب مسبق.

3 – نظام الطوائف الاقتصادي: يعتمد هذا النظام على تنظيمات مهنية تسمى بالطوائف تضم كل العاملين في مهنة واحدة. وهو يهدف إلى خلق الانسجام بين الطبقات التي تكون المجتمع وجمع العمل ورأس المال في حركة واحدة. وبذلك فهو يعتمد على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج ونلاحظ تطور المستوى التقاني لوسائل الإنتاج في هذا النظام.

* أما التصنيف الثاني الذي أخذت به النظرية الماركسية والذي يعتمد على نوع أسلوب الإنتاج المرتبط بشكل ملكية وسائل الإنتاج فهو يميز بين أنظمة اقتصادية تقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج واستغلال الإنسان لأخيه الإنسان نتيجة لذلك، ونظام اقتصادي آخر يقوم على الملكية الاجتماعية لوسائل الإنتاج ينتفي فيه الاستغلال. ويوحد هذا التصنيف بين مفهوم النظام الاقتصادي ـ الاجتماعي ومفهوم التشكيلة الاقتصادية الاجتماعية. وقد طورت النظرية الماركسية مفهوم النظام الاقتصادي حيث أصبح يعني تشكيلة اقتصادية اجتماعية تتحدد من خلال نمط أسلوب الإنتاج والذي يتحدد بدوره من خلال شكل ملكية وسائل الإنتاج وعلاقات الإنتاج. وبذلك فان مفهوم النظام الاقتصادي قد تأثر مباشرة بمفاهيم أسلوب الإنتاج والتشكيلة الاقتصادية الاجتماعية. وقد ميزت النظرية الماركسية استنادا إلى هذا التصنيف بين خمسة أنظمة اقتصادية اجتماعية. وتتفق هذه الأنظمة اتفاقا تقريبيا مع مراحل تطور تاريخ البشرية الاقتصادي ولكن في فترة الانتقال من نظام اقتصادي إلى نظام آخر لابد من مرحلة انتقالية فيتعايش أكثر من نظام اقتصادي اجتماعي في وقت واحد،وهذه الأنظمة هي:

1 – النظام الاقتصادي الاجتماعي البدائي، حيث تكون ملكية وسائل الإنتاج وبخاصة الأرض ملكية جماعية، وكميات الإنتاج قليلة والتوزيع عادل.

2 – النظام الاقتصادي الاجتماعي العبودي، حيث تكون ملكية وسائل الإنتاج ومستخدميها للسادة مالكي العبيد ووسائل الإنتاج.

3 – النظام الاقتصادي الاجتماعي الإقطاعي، حيث تكون ملكية الأرض وسيلة الإنتاج الرئيسية ملكية خاصة للسادة الإقطاعيين، ويرتبط الفلاحون بالأرض كأقنان لا يستطيعون مغادرتها بمحض أرادتهم.

4 – النظام الاقتصادي الاجتماعي الرأسمالي، ويتم الإنتاج في هذا النظام من أجل التبادل، وهو ما يسمى بالإنتاج البضاعي وتعود ملكية وسائل الإنتاج إلى فئة قليلة من المجتمع هم الرأسماليون أما باقي أعضاء المجتمع وهي الأكثرية لا تملك سوى قوة عملها فهم يشتغلون عمالا أجراء يشغلون وسائل الإنتاج التي يملكها الرأسماليون. ويتميز هذا النظام بحرية النشاط الاقتصادي. ويتم تخصيص الموارد الاقتصادية في النظام الرأسمالي عن طريق آلية السوق، وتتخذ القرارات الاقتصادية في إطار من اللامركزية. ولا تتدخل الدولة في النشاط الاقتصادي الذي تقوم به المؤسسات والأفراد إلا بصورة غير مباشرة. كما يفترض النظام الرأسمالي أن الوحدات الاقتصادية تسعى دائما لزيادة كمية الربح في حالة المنتج وزيادة المنفعة في حالة المستهلك. فالفرد يلعب دورا مزدوجا في النظام الاقتصادي مرة كمنتج ومرة كمستهلك ولكنه دائما مدفوع بالدافع الاقتصادي أو تحقيق مصلحته الشخصية وذلك لأنه يتصف بالرشاد والعقلانية. ويقوم النظام الاقتصادي الرأسمالي على آلية السوق التي لا يمكن أن تؤدي وظائفها بكفاءة إلا إذا اتصفت بالحرية والمنافسة التامة وعدم تدخل الحكومة، عندئذ لا يكون في مقدور أي من المنتجين أو المستهلكين بصفته المنفردة التأثير على الأسعار السائدة في السوق.

ومن أهم عيوب النظام الاقتصادي الرأسمالي:

– يسمح هذا النظام بالتفاوت الكبير في الدخل والثروة، بل وتقود آلية السوق إلى مزيد من تمركز الثروة.
– تحت ضغط التطورات التقانية الحديثة وتمركز الثروة تؤدي آلية السوق إلى انحسار المنافسة وانتشار الاحتكار.
– يتسم النظام الاقتصادي الرأسمالي بالتقلبات الدورية في النشاط الاقتصادي وحدوث الأزمات الاقتصادية والمتمثلة بظاهرتي التضخم والبطالة.
– لا يحقق النظام الاقتصادي الرأسمالي عادة المستوى الأمثل للادخار كما أنه يعاني من صعوبات كثيرة في توجيه الادخار نحو الاستثمار المنتج.
– يركز النظام الاقتصادي الرأسمالي على السلع والخدمات الخاصة دون العامة لأنها أكثر ربحية وأسرع من حيث المردود.

5 – النظام الاقتصادي الاجتماعي الاشتراكي، الذي تعود ملكية وسائل الإنتاج فيه للمجتمع بكامله (الملكية الاجتماعية لوسائل الإنتاج) والهدف الرئيسي من النشاط الاقتصادي هو السعي من أجل تلبية حاجات المواطنين المتنامية. ويترتب على ذلك انعدام التفاوت الكبير في الدخول والثروة بين الأفراد إذ أن التفاوت الاقتصادي في النظام الاشتراكي يرتبط بتفاوت المواهب الإنتاجية وليس بنظام الملكية والإرث.

يعتمد النظام الاقتصادي الاشتراكي على أسلوب التخطيط المركزي والشامل في الإدارة الاقتصادية،حيث يتم رسم أهداف طموحه والسعي لتحقيقها عن طريق حصر الموارد المتاحة وتوجيهها توجيها واعيا وكفؤا. ويتصف التخطيط في الاشتراكية بالشمول والمركزية والإلزامية.ويتصف النظام الاقتصادي الاشتراكي بهيمنة الدولة على الاقتصاد وهي تلعب دورا رئيسيا في عمليات الإنتاج والتوزيع من خلال سيطرتها على وسائل الإنتاج (الملكية العامة). ويستهدف النشاط الاقتصادي عادة السعي لتحقيق الأهداف التي تتبناها الدولة.

ومن أهم عيوب النظام الاقتصادي الاشتراكي:

– إهمال الحوافز المادية، إذ من غير المتوقع أن يبذل الفرد بصفته أجيرا عند الدولة قصارى جهده من أجل زيادة الإنتاج وتخفيض التكاليف.
– إن مبدأ المركزية يضفي على العملية التخطيطية درجه عالية من عدم المرونة والبيروقراطية. وهذا يؤدي بدوره إلى تدني مستويات الإنتاجية.
– تؤدي مركزية التخطيط إلى عدم قدرة الاقتصاد على مواجهة التغيرات الطارئة في الحياة الاقتصادية وبخاصة التي يصعب التنبؤ بها مواجهة سريعة وفاعله.
وهذا يوضح لنا أن بنى النظام الاقتصادي الكلي هي ليست بنى متجاورة أو مضافة لبعضها هكذا وببساطة بل أنها تشكل ترابط عضوي (متابعة البنى) ومجمع متوافق (يعبر عن علاقات مستقرة). وهذا يعني تطور مفهوم النظام الاقتصادي ليوضح لنا العلاقات الداخلية في المجتمعات الإنسانية.ويكون للبنى التي يتكون منها النظام الاقتصادي طابع عام وعلى عدة مستويات.لهذا فان النظام يستلزم بنية قانونية وسياسية وبنية معنوية وهذه البنى تستلزم أيضا ضرورة إظهار الجانب المسيطر في المستوى المطلوب معرفته. فإذا كانت التقانة هي المسيطرة (تسيطر الآلة داخل النظام)،أما إذا البنية الفوقية هي المسيطرة يظهر السعي لتحقيق الربح في النظام الرأسمالي كقانون أساسي.إن السمتين الرئيسيتين للنظام الاقتصادي هي ضرورة انسجامه ودوامه النسبي وتنتج هاتان السمتان من الميزتين الرئيسيتين لمكونات النظام وهما مرونة البنى ومقدرتها على التوافق.ولأن البنى الفوقية أتبنى التحتية مرنة ومتغيرة يمكن للنظام الاقتصادي أن يتطور فعلا ويتحول.ولكن التحول يحدث بشكل لا تستطيع معه البنى التوافق فيما بينها،وهذا يؤدي إلى الانتقال من نظام اقتصادي إلى نظام اقتصادي آخر.

تظل الأنظمة الاقتصادية دائما في حركة تطور،والعوامل المسؤولة عن هذا التطور تنقسم إلى عوامل ذاتية ترتبط ارتباطا عضويا بالمتغيرات الاقتصادية كازدياد الإنتاجية وتطور مستوى وسائل الإنتاج التقاني،وعوامل خارجية لا تتصل اتصالا مباشرا بالظواهر الاقتصادية كالاكتشافات الجغرافية والعلمية والحروب والنزاعات السياسية بين الأنظمة المعاصرة.

موضوع مميز و طرح جميل جدا

بوركت أخي و جزيت عنا كل الخير

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rafik_875 القعدة
القعدة
القعدة

موضوع مميز و طرح جميل جدا

بوركت أخي و جزيت عنا كل الخير

القعدة القعدة
شكرا أخي رفيق على الرد الجميل، بارك الله فيك.

مشكور الاخ
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abedbarça القعدة
القعدة
القعدة
مشكور الاخ
القعدة القعدة

العفو أخي عابد

بارك الله فيك
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miimi القعدة
القعدة
القعدة
بارك الله فيك
القعدة القعدة

شكرا على المرور الطيب

استفسار عن النقطة الاقصائية في النظام الكلاسيكي 2024.

السلام عليكم

أعضاء منتديات اللمة لدي استسفار حول النقطة الإقصائية في النظام الكلاسيكي.كيف تحسب هذه النقطة في الموديل اللي فيه td

النقطة الاقصائية في النظام الكلاسيكي هي 05
اذا جبت المعدل العام في المادة أقل من 05 فرايح تدخل حتما للسنتاز حتى لو كان المعدل العام فوق 10 واذا ماجبتهاش تدخل حتما للرتراباج واذا ماجبتهاش تعاود السنة في هذيك المادة.
بالنسبة للمواد اللي فيها td تدخل نقطتو بالثلث بينما تدخل نقطة الـ emd بالثلثين هاذا في العام ونفس الشئ بالنسبة للسانتاز، بينا تدخل نقطة التيدي بالنصف في الرتراباج…. يعني في الرتراباج معدل المادة= (نقطة الرتراباج+نقطة التيدي)/2.

شكرا اخي على الرد انا عندي في السيري لولا 4 و الثانيا 4 و 13 في td كيف تحسب وهل تعتبر نقطة إقصائية إفيدوني من فضلكم
(13+4+4)/3 = 7
لاداعي للقلق ماعندكش النقطة الإقصائية …لكن إذا كان عندك شك في أحد النقاط فلن تخسر شئ إذا ذهبت قبل الامتحان الاستدراكي وسألت الأستاذ على معدلك واطمأنيت.

مرسي خويا بصح طريقة الحساب مافهمتهاش ياك سيري 1+سيري 2 على 2 في 3 +نقطة التطبيق على 4 هكذا ولالا
نشاله نكون ماقلقتكش برك
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ladygaga القعدة
القعدة
القعدة
مرسي خويا بصح طريقة الحساب مافهمتهاش ياك سيري 1+سيري 2 على 2 في 3 +نقطة التطبيق على 4 هكذا ولالا
نشاله نكون ماقلقتكش برك
القعدة القعدة
لا مش هكذا
أنت درت في العام امتحانين اثنين معدلهم كم (4+4)/2 تخرج 4 هاذي تدخل بالثلثين
ونقطة التيدي 13 تدخل بالثلث
يعني المعدل العام 7 فهمتني؟؟؟

كيفاه الثلثين و الثلث
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ladygaga القعدة
القعدة
القعدة
كيفاه الثلثين و الثلث
القعدة القعدة
كيفاه كيفاه الثلثين والثلث؟؟
13×1+4×2)/3=7)

اوكي اخي ربي يحفظك ياك علابالك مع الجامعة تولي ماتعرفش بسيف
الحمدلله المهم ماهيش نقطة إقصائية
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ladygaga القعدة
القعدة
القعدة
اوكي اخي ربي يحفظك ياك علابالك مع الجامعة تولي ماتعرفش بسيف
الحمدلله المهم ماهيش نقطة إقصائية
القعدة القعدة
اذا كنت متأكد من نقاطك فانت ماعندكش نقطة اقصائية.
بالصح المفروض اذا كنتو درتو ديليبيراسيو يكونو أفيشاولكم المعدل العام ومعدل كل المواد…أنت فقط أضنك ماشفتش الأفيشاج آخر السنة.
أما اذا كانو دارو الروطار وأجلو الديليبراسيو نتاعكم حتى سبتمبر فأنت ماتخسر والو اذا تروح في سبتمبر وتشوف معدلات كل المواد وتطمأن أن كلها فوق النقطة الإقصائية.

تجميع لـ دروس التاريخ لاحبائي طلبة البكالوريا وفق النظام جديد bac 2024 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
ملخص لدروس التاريخ لاحبائي طلبة البكالوريا وفق النظام جديد bac 2024
منقول للفائدة

الدروس تم حفظها في ملف وورد مضغوط

التحميل من هنا

اتمنى لكم الاستفادة

شكرا جزيلا وجزاك الله كل خير
شكرا لك والله يوفيقك
مشكور اخي بارك الله فيك
سلمت يداك بالتوفيق ان شاء الله

شكرا على مروركم الطيب
القعدة
شكرا لك والله يوفيقك
بارك الله فيك

شكرا على المرور الطيب
القعدة

النظام الغذائي لمرضى حصى الكلى 2024.

ا

يعتبر إتباع نظام غذائي محدد وسيلة من الوسائل التي تقلل من الإصابة أو معاودة تكون الحصى.

حصى الكالسيوم يمكن تجنبها عن طريق:

الإكثار من شرب الماء وخصوصاً أثناء ارتفاع درجات حرارة الجو ويجب شرب ما لا يقل عن 2 ليتر من السوائل أي ما يعادل عشرة أكواب بحجم 200 مل.

الامتناع عن شرب مياه الحنفيات إلا بعد استخدام فلتر عام داخل البيت أو غلي مياه الحنفيات إلى درجة لا تصل إلى الغليان ثم تُترك حتى تترسب الأملاح أسفل الوعاء ويصب الماء برفق لتبقى ترسبات الأملاح ثم يُشرب الماء وتترك الأملاح.

الامتناع عن شرب المشروبات الغازية وعصير الجريب فروت والتقليل من شرب القهوة ومحاولة الإكثار من شرب عصير الليمون والبرتقال.

تناول المسكنات والإكثار من شرب السوائل والمتابعة بدون أي عمل جراحي حيث أن أغلبية تلك الحصى تخرج تلقائياً عبر الحالب بنسبة حوالي 6% في معظم تلك الحالات.

التقليل من تناول الأغذية المحتوية على الكالسيوم مثل اللبن ومشتقات الزبد والجبن وبياض البيض والطماطم الطازجة، بينما حصى حامض البيورين فالوقاية منها بالامتناع أو التقليل من اللحوم وخصوصاً الحمراء كلحوم الأغنام والأبقار والجمال ويفضل استبدالها باللحم الأبيض كالأسماك أو الدجاج لاحتوائه على نسبة قليلة من حامض البيورين.

قد ينصح الطبيب بتقليل تناول الملح (الصوديوم) في حالة الإصابة بحصى الكالسيوم. وتتكون حصى الكالسيوم نتيجة لوجود نسبة عالية من الصوديوم والتي تفقدك المزيد من الكالسيوم في البول مما يعرضك لمزيد من الحصى.
ومن أهم النصائح الغذائية للوقاية من حصى الأوكساليت:

تجنب الأطعمة التي تحتوي على نسبة عالية من الأوكساليت الفول السوداني والشاي والقهوة السريعة التحضير والشوكولاته والتوت الأحمر الفراولة والبرتقال والجزر والفاصوليا والبطاطس المقلية والبطاطا الحلوة والخضروات الورقية الداكنة اللون كالسبانخ والكرفس.

وفي حالات الإصابة بتضخم البروستاتة عند الرجال فيجب متابعة تناول علاج لتسهيل تدفق البول مثل تامسولوسين (Tamsullosin) أو أومنيك (Omnic).

الإكثار من شرب السوائل بكمية لا تقل عن 2 ليتر في الشتاء و 3 ليتر في الصيف.

الإكثار من شرب عصير الليمون الحلو والحامض وماء الشعير أو ما تعرف بالبيرة غير الكحولية.

وقد ينصح الطبيب بتقليل الأطعمة التي تحتوي على البروتين الحيواني مثل اللحوم والبيض.

شكرآ حبيبتي رضوة على الافادة
في حآلة المريض يركز بزااااااف على السوائل سيرتو الماء
ربي يبارك فيك حبوبة

merciiiiiiiiiiiiii

النظام الغذائي مواضيع عامة 2024.

القعدة

هذا التمرين لحرق الدهون في منطقة الفخذين
استلقي على الأرض وأفردي ساقيكِ
باعدي بين الساقين بخطوة واسعة

ضعي إحدى القدمين في آداة الشد
شدي سلك الكابل بحيث تشعرين بعضلات الساق مش

دودة
كرري التمرين مع تبديل الساقين.

شكرا لك اخي الكريم على النصائح