الوسم: القرار

على واقعة حقيقية حدثت في باريس قبل فترة

طويلة.. ولهذه القصة مغزى . (التعجل في إتخاذ

القرارات ,وعدم النظر الى الحلول لاخرى) فلنذهب

============================
… كانت هناك شابة تدعى (صوفي) ورسام

صغير يدعى (باتريك) نشآ في احدى البلدات

الصغيرة.. وكان باتريك يملك موهبة كبيرة في الرسم

بحيث توقع له الجميع مستقبلا مشرقا ونصحوه

بالذهاب إلى باريس. وحين بلغ العشرين تزوج

صوفي الجميلة وقررا الذهاب سويا إلى عاصمة

النور.. وكان طموحهما واضحا منذ البداية حيث

سيصبح (هو) رساما عظيما (وهي) كاتبة مشهورة.

وفي باريس سكنا في شقة جميلة وبدآ يحققان

اهدافهما بمرور الأيام.. وفي الحي الذي سكنا فيه

تعرفت صوفي على سيدة ثرية لطيفة المعشر. وذات

يوم طلبت منها استعارة عقد لؤلؤ غالي الثمن

لحضور زفاف في بلدتها القديمة. ووافقت السيدة

الثرية وأعطتها العقد وهي توصيها بالمحافظة عليه.

ولكن صوفي اكتشفت ضياع العقد بعد عودتهما

للشقة فأخذت تجهش بالبكاء فيما انهار باتريك من اثر

الصدمة.. وبعد مراجعة كافة الخيارات قررا شراء عقد

جديد للسيدة الثرية يملك نفس الشكل والمواصفات.

ولتحقيق هذا الهدف باعا كل مايملكان واستدانا مبلغا

كبيرا بفوائد فاحشة. وبسرعة اشتريا عقدا مطابقا

وأعاداه للسيدة التي لم تشك مطلقا في انه عقدها

القديم. غير ان الدين كان كبيرا والفوائد تتضاعف

باستمرار فتركا شقتهما الجميلة وانتقلا إلى غرفة

حقيرة في حي قذر.. ولتسديد ماعليهما تخلت

صوفي عن حلمها القديم وبدأت تعمل خادمة في

البيوت. أما باتريك فترك الرسم وبدأ يشتغل حمالا

في الميناء.. وظلا على هذه الحال خمسة وعشرين

عاماً ماتت فيها الاحلام وضاع فيها الشباب وتلاشى

فيها الطموح.. وذات يوم ذهبت صوفي لشراء بعض

الخضروات لسيدتها الجديدة وبالصدفة شاهدت

جارتها القديمة فدار بينهما الحوار التالي:

– عفواً هل انت صوفي؟

– نعم، من المدهش ان تعرفيني بعد كل هذه

السنين!!

– يا إلهي تبدين في حالة مزرية، ماذا حدث لك،

ولماذا اختفيتما فجأة!؟

– اتذكرين ياسيدتي العقد الذي استعرته منك!؟.. لقد

ضاع مني فاشترينا لك عقدا جديدا بقرض ربوي

ومازلنا نسدد قيمته..

– يا إلهي، لماذا لم تخبريني يا عزيزتي؛ لقد كان عقدا

مقلدا لا يساوي خمسه فرنكات!!

نهاية مؤسفة اليس كذلك

الذي نسأل الله عز وجل أن يوفقنا لصيامه وقيامه على الوجه الذي يرضيه عنا انه على كل شيء قدير

وبعد : فقد قــرر ابن نوح عليه الســلام ألا يتغيـر

وقــررت إمرأة فرعــون أن تتغيــر

فالأول : نشأ تحت رعايـة أكبــر " داعية في التاريـــخ" ،
…والثانية : نشأت تحت سقـف أكبــر " طاغية عرفتـه البشريـة "

ﻓـمھما كانت الظــروف من حولك ..
فاعلم يارعاك الله أنك صاحب القــرار

فهل تريد أن تتغير الى الأفضل أم لا ؟؟؟
أمامك أفضل فرصة
ألا و هي "شهر رمضان" … فلا تضيعها ….. و قرر أن تتغير الى الأفضل

والله الهادي والموفق لكل ما فيه خير …

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chiva. كلمات في صميم بارك الله فيك

وفيكم بارك الله, نسأل الله أن يصلح أحوالنا وأحوال المسلمين

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مخلصة حتى مماتي موضع جميل بارك الله فيك

وفيكم بارك الله

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دعوني وربي جزاكم الله خيرا لو تفضلت واكملت الموضوع بنصائح اخي الفاضل تقبل الله منا وومنكم صالح الاعمال رمضان شهر التغيـــــــــر

اللهم آمين واياكم

نصائح مهمة لعامة الأمة نسأل الله أن ينفعنا بها وجميع المسلمين, انه ولي ذلك والقادر عليه

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهرزاد32 اللهم تقبل منا صالح الاعمال وبلغنا ليلة القدر شكرا لك اخي الفاضل على النصيحة.

العفو, هذا واجبنا
نسأل الله أن ينفعنا بها وعامة المسلمين

يعرف الاختصاص بأنه الإمكانية والقدرة التي يعطيها المشرع أو القانون لجهة معينة لإصدار قرارات إدارية باسم ولحساب الإدارة العامة . فهو الصفة القانونية لشخص معين لاتخاذ القرارات الإدارية .

والقرار أخطر وسيلة تملكها الإدارة لذا لم يتركها المشرع هكذا عبثا بل نجد أن القرار لا يمكن أن يصدر إلا من جهة إدارية واحدة حددها المشرع مسبقا , فلو فرضنا أن قرار بمسألة معينة يصدر من جهات عديدة أو لا يصدر من أي جهة فنكون أمام فوضى , فالاختصاص مسألة توزيعية والجهات الممنوح لها تكون لتنظيم النشاط الإداري ضمن ضوابط مبدأ المشروعية .

فالاختصاص هو القدرة , والأهلية , والصفة الممنوحة لجهة إدارية لإصدار قرارات إدارية قد تكون هذه الجهة شخصا (فرد) كرئيس البلدية , أو الوالي , أو … , وقد تكون هيئة مثل : المجلس الشعبي البلدي .

وكل مخالفة يرتكبها مصدر القرار ومتعلقة باختصاصه يمكن أن يترتب عليها آثار تلحق ركن الاختصاص تهدمه أو تعيبه .

الاختصاص ثلاثة أنواع :

1- اختصاص شخصي : يتحدد في شخص معين مثال : وزير الفلاحة لا يهتم بقطاع التعليم و هذا وفق للاختصاص الشخصي لكن توجد استثناءات هي :
التفويض : محدد لمدة زمنية وفقا لموضوع معين
الإنابة : ينص عليها بنص قانوني – عدم إمكانية مواصلة الاختصاص .

2- الاختصاص الإقليمي (مكاني – زماني ) : وفق الإقليم و وفق المدة الزمنية المخول لها مثال ذلك : رئيس البلدية يختص بإقليم معين و له مدة زمنية محددة وهي 5 سنوات .

3- الاختصاص الموضوعي ( الأعمال المشروعة ): يعني أن تكون وفق قوانين و مراسيم محددة بموضوع الاختصاص

والقرار الإداري المعدوم لانطوائه على عيب اغتصاب السلطة هو المشوب بعيب عدم الاختصاص الجسيم ، كان يصدر من سلطة لا تمت بصلة إطلاقًا إلى السلطة التي اعتدت على اختصاصها فيصبح القرار بذلك عملاً ماديًا متجردًا من كيانه ومن صفته الإدارية،

أما إذا كان عيب عدم الاختصاص غير جسيم فلا يؤدي ذلك لانعدام القرار الإداري، وإنما يكون معيبًا وقابلاً للإبطال، ويظل رغم ذلك قائمًا قانونًا ومنتجًا لآثاره إلى أن يُقضى بإلغائه، وكل ذلك مشروط بأن يكون القرار – وإن كان معيبًا – ما زال متصفًا بصفة القرار الإداري كتصرف قانوني

لما كان ذلك وكان ما أثارته الطاعن بشأن عدم اختصاص المطعون ضده الأول بإصدار قرار سحب البعثة منها – بفرض صحته – ليس من شأنه أن يجعل قراره الصادر في هذا الخصوص معدومًا، وإنما يكون قرارًا قابلاً للإبطال

لأنه لم يصدر من سلطة لا تمت بصلة للسلطة التي كان يجب أن يصدر منها، وإذ خلت الأوراق مما يفيد أن الطاعن قام بالطعن على ذلك القرار، وأنه قضى بإلغائه فإنه يظل قائمًا ومنتجًا لآثاره ويضحى النعي بهذا السبب – أيًا كان وجه الرأي فيه – غير منتج وبالتالي غير مقبول.

1 – عضوي : أي العيب متعلق بالجهة الإدارية التي أصدرت القرار , إما أنها تقيدت أو أنها خرجت عن قواعد الاختصاص المحدد في القانون .

2 – متعلق بالنظام العام : يترتب عن هذا القول بأنه متعلق بالنظام العام شيئين : أحدهما أن القاضي يستطيع أن يثيره من تلقاء نفسه , حتى لو لم يتمسك به الخصوم . وثانيهما أنه لا تلحقه الإجازة أو التصحيح لأن العمل إذا صدر وهو مخالف للنظام فلا يمكن تصحيحه إلا ببطلانه .

3 – لا يجوز الإتفاق على خلاف قواعد الاختصاص : بمعنى أنه حتى وإن رضي الخصوم بهذا العيب في الاختصاص الذي لحق القرار الإداري فإنه لا يجوز .

– البناء المطبعي للنص
واللذي نقصد به
– تقسيم النص الى فقرات
-هل المادة طويلة او قصيرة
– هل النص مترجم
-البناء اللغوي والنحوي
نوعية الحروف
البناء المنطقي
دراسة الاسلوب
– البناء اللغوي
– من حيث المفردات وكيفية الربط في الاسلوبوالافكار و التذكير اا كان الكاتب قد رتب افكار النص ترتيبا منطقيا
المرحلة الرابعة
–التحليل الموضوعي للنص
– تحديد الافكار الرئيسية للنص
– تلخيص النص
– المعنى الاجمالي
– طرح الاشكالية
المرحلة الخامسة
– الخطة وهي الزامية لاي موضوع او عمل علمي يسمح للطالب
باترتيب افكاره