الوسم: اللعب

أسعــد الله مسـاكـم / صباحكم يـأحـلى أعضـاء

في قسم التسلية والنكت نُخفف عن همومنا تارة وننشر البسمه والضحك بيننا تارة اخرى

ولكن ربما بين الكلمه و الاخرى نكون قد احرجنا احد او اقلقنا احد دون قصد

ولأن الكلمه قد تُدخل النار .. ولأن الناس ي**** في النار حصاد السنتهم

احببت ان اضع هذه الصفحه بين ايديكم

لكي نُسجل فيها كفارة المجلس ونُخرج ونحن مرتاحين البال ..

عسى الله ان يغفر لنا زلاتنا ويتجاوز عن سيئاتنا

..:: كفـارة المجلس ::..

"سبحانك اللهم وبحمدك آشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك"

تمنياتي لكم بأسعــد الأوقات ..

ارجو التثبيت

طرح في القمة الرووعة باااارك الله فييك

الحمد لله رب العالمين ، الذي أكرمنا بهذا الدين ، وجعلنا مسلمين ، وصلاة وسلام تامين كاملين على قائد المرسلين ، خير البشر أجمعين ، وعلى آله الطاهرين ، وصحابته المسددين ، وعنا معهم بمنة المنان الكريم .
وبعد :
إن من قلة التوفيق أن لا يميز المرء حقائق الأشياء ومراتبها ومنازلها ، فلا يميز بين الخير والشر ، وبين الحق والباطل ، وبين السنة والبدعة ، وبين الأمور المهمات وغير المهمات ، ثم بين مراتب الأشياء كخير الخيرين وشر الشرين .
ومن عجائب هذا الزمن المتأخر – والعجائب جمة كما يقال – أن صار اللهو واللعب عملا مقننا منظما ، تنشأ له قنوات ومعاهد وأكاديميات ، بل وتوضع له خطط وسياسات وتخصص له ميزانيات ، كالقمار وبعض الرياضات والألعاب التافهة أو الخطيرة المميتة .
أدهى من ذلك كله ، أفتي لاعبوا كرة قدم في إحدى البلدان بجواز إفطار نهار رمضان إن شق عليهم ، ونزلهم منزلة العمال ؟؟؟ !!! أيكف البكاء ؟!
العامل بمنزلة المجاهد في سبيل الله كما جاء في الحديث الصحيح ، يعول أهله ويبني بلده ، وأقدام لاعبة هل تشيد حضارة أو تبني دولة ، ومتى كان اللعب واللهو يبني ويشيد ، وهل اللهو واللعب إلا لعب ولهو .
دخل على عمر بن عبد العزيز رجل – أظن والشك مني – لينفس عليه بألعابه ، فعلق خشبة وجعل يرميها بسهام صغيرة ، فكافأه عمر على مهارته ونهاه أن يعود للعبها .
لماذا نهاه ياترى ؟ لأنه لا طائل من ورائها .
وحتى لا يحمل كلامي على غير محمله ، ألا فليعلم أننا لسنا ضد الرياضة أو اللهو المباح تأسيسا إذا خلت من المحظورات ، ولم تله عن ذكر الله ولم تجعل من الأولويات ، لأن المسلم عليه أن يغلب الجد على اللعب ولا يخلط بينهما ، لأنه صاحب رسالة ، وهدفه سام وعال ، ويستعان باللهو المباح أحيانا كوسيلة تعين على طاعة الرحمان ، تتقوى بها الأبدان ، ويجدد بها الايمان ، وينتفع بها الانسان .

بعض الأحكام المستفادة :
– من تمام التوفيق أن تميز بين حقائق الأشياء من حيث مراتبها وأولوياتها .
– اللهو واللعب لا يبني مجدا ولا يصنع حضارة .
– من صفات المسلم الجدية في شؤونه وحياته إلا ما كان عرضا وترويحا .

فائدة : الفرق بين لفظتي اللهو واللعب :
لفظتا اللهو واللعب تشتركان في المعنى وتنفرد كل منهما بمعنى زائد ، تماما مثل لفظتي الايمان والاسلام ، إذا اجتمعتا افترقتا وإذا افترقتا اجتمعتا ، فإذا ذكر الاسلام والايمان في نص واحد دل الاسلام على الأعمال الظاهرة كالصلاة وغيرها والايمان على الأعمال الباطنة كالخشية وغيرها ، وإذا افترقا في الذكر – أعني لم يجتمعا في نص واحد – دخل معنى كل منهما في الآخر –

وكذا الحال في لفظتي اللهو واللعب ، إذا افترقتا في الذكر ، دل كل منهما على الآخر – أعني يصبح معناهما واحد – وإذا اجتمعتا دل اللهو على لهو القلب واللعب على لعب الجوارح ، لذلك تقول : فلان ألهته الدنيا أي ألهت قلبه ، وتقول لاعب كرة ويلعب بكذا وكذا ، أي ببدنه وجوارحه ، ولعله الصواب في تقديري ، قرأته يوما لأحد المفسرين ولكني أنسيت مصدره .

والسلام عليكم .

لتقوية الرابطة بين الصغير ووالديه.

* تدريب الطفل علي مهارات حل المشكلات

قومى بالبدء بتعليم الطفل مهارة الاكل وذلك بوضع ملعقة بلاستيكيه وقومى بامساك يده التى بها الملعقه وابدأى بتحريك يده نحو فمه وتوخى الحذر اثناء استعمال الملعقه حتى لا يؤذى بها نفسه

1- محاولة الرضيع وضع إصبع قدمه في فمه

– ملاحظه
مدح الطفل وتشجيعه واحتضانه بحب يزيد من إحساس الطفل بالمبادرة والتفاعل مع الآخرين .

1- الأطفال يستطيعون تمييز اللون الأحمر فى الالعاب

– ان تكون الألعاب بألوان مختلفة وملمس مختلف وأشكال مختلفة لتنمية حاسة الطفل في التمييز

القصص القصيرة واللوح والطباشير وتركيب المكعبات وأقلام التلوين غير السامة وصندوق الرمل والزحليقة والدراجات ثلاثية العجلات‏,‏

تناسبه الألعاب العلمية الإبداعية مثل ألعاب الكمبيوتر وممارسة الرياضة وجمع الصور والنقود والطوابع‏‏

الطريقة: نرسم جدولاً صغيراً لكل طفل، ونشرح لهم أننا سنضع لهم علامة سوداء إذا كان تصرفهم يتسم بعدم الإحترام مثل: "الصراخ على الأم، أخذ شيء ما دون إذن صاحبه، ضرب أخيه الصغير .. " ، و أننا سنضع علامة حمراء كلما قام بتصرف ينم عن الاحترام "ترتيب الغرفة عند الاستيقاظ، تنظيف أسنانه بالفرشاة، ترتيب ملابسه، القيام بواجباته المدرسية، إلقاء التحية على الضيوف .."، ونقسم الجدول إلى أيام ونشجع الطفل على أن يحصل على أكبر عدد ممكن من النقاط الحمراء.

يقرّب اللعب بين الطفل ووالديه، ويؤهّله ليصبح أكثر اعتماداً على نفسه
وأكثر قابلية لحل مشاكله بنفسه..
كما أنه يلعب دوراً في تخصيب خياله وتنمية قدرته على التركيز

1- اسألي نفسك

على الأم أن تجيب عن الأسئلة التالية:هل تستمتعين باللعب مع طفلك؟ كم مرة في الأسبوع تلعبين مع ابنك، وما هي المدة؟ ما العقبات التي
ستواجهك عند اللعب وكيف تتخلصين منها؟ ما الذي يشعر به طفلك تجاه هذه اللعبة ؟

2- انتبهي لطريقة لعبك مع طفلك

حين يكون الأب يراقبك أثناء لعبك مع طفلك، دعيه يحتفظ ببعض النقاط سواء كانت نقداً إيجابياً أم سلبياً.وادعيه إلى ملاحظة التالي:
من الذي قرر نوع اللعبة؟ كم استغرقت من الوقت اللعبة؟ من كان أكثر استمتاعاً؟
ما هي التصرفات المحمودة لطفلك التي قمتِ بتشجيعها ومدحها؟
ثم، تناقشا في السلبيات والايجابيات، وكيفية تحسين السلبيات. وضعي خطة معينة وسهلة كقراءة وتعلّم مزيد من المعلومات عن لعب الط
فل وجعله متعة وإفادة. ومن خلال الإجابة على الأسئلة السابقة، حاولي التغيير ومراقبة نفسك بشكل يومي والتطورات التي تم تحقيقها من خلال اللعب.

3- أوجدي الوقت

خطّطي مسبقاً ، وحدّدي 10 إلى 15 دقيقة يومياً للعب مع طفلك بعيداً عن أية انشغالات، وحدّدي اللعبة بالاتفاق معه.

4- إشركي طفلك

إسألي طفلك عن اللعبة التي يستمتع بها ودعيه يختار ما يحب، فغالبية الأهل يقرّرون اللعبة وطريقتها ووقتها، لكن الأطفال يتعلّمون
بطريقة أفضل ويستمتعون أكثر عندما يقررون كيفية اللعب، علماً ان اعتمادهم على أنفسهم في هذا المجال يجعلهم أكثر تركيزاً ويزيد من
متعتهم ويقوي ثقتهم بأنفسهم.

5- إقتربي من مستوى طفلك

التجهيز للعب مهم جداً. لذا، كوني قريبة من طفلك، وانظري إليه مباشرة وأظهري له الاهتمام. فإذا كان طفلك يريد اللعب على الأرض، اجلسي
معه وبطريقته.

6- صفي له ما ترين

دعي طفلك يختار اللعبة، وبينما هو يلعب ركّزي أنت فقط على وصف ما ترينه بطريقة إيجابية.(مثلاً: «لقد اخترت القطعة الصفراء ووضعتها
على القطعة الزرقاء)… ورغم بساطة الأمر، إلا أنه سيستغرق منك وقتاً للتمرين عليه، فالأم ستقوم بتوجيه الطفل لاشعورياً إلى الخطوات، وذلك على الشكل التالي: «اعرف اللعبة، دعنا نضع هذه القطعة فوق تلك».

7 -إمدحي ما ترينه

عندما تتمكّنين من أداء الخطوة السابقة (وصف ما ترينه)، حاولي المدح من خلال الوصف (مثلاً: عملك رائع! قمت بوضع هذا المكعب فوق
هذا ، مع ملاحظة فرق الحجم). وكوني قريبة منه جسدياً، ابتسمي في وجهه وانظري إليه مباشرة. استخدمي اللمس والاحتضان والتربيت ع
لى الرأس، لتأثيرها الكبير على الطفل. ولا تترددي في المدح فور حدوث الأمر، فهذا سيشجعه على التكرار.فالطفل بحاجة دائماً إلى أن يدكر
بأنك راضية عن تصرفاته ما سيزرع فيه الثقة بالنفس، وسيعلّمه المزيد من التجرؤ والاكتشاف.

اتمنى ان تعجبكم