الوسم: الفصل

ماذا بيكم اليوم
سلام

اخـتبار الـثلاثي الـثالث في مـاد ة الـتربية الإســلامية
السؤال الأول : ( 4ن)
سألك جدك الذي يريد ان يؤدي العمرة عن الأعمال التي يجب أن يقوم بها،حددها له كما
درستها
1……………………….. ………..2…….. ………………………… ……
3……………………….. …………4……. ………………………… ………
5……………………….. ………..6…….. ………………………… ……..
7……………………….. …………8……. ………………………… …….
السؤال الثاني : (4 ن)
ضع علامة( √ ) أمام الجملة الصحيحة وعلامة (Χ ) أمام الجملة الخاطئة مع تصحيح
الخطأ فيما يلي:
1/ العمرة في شهر رمضان تعدل نصف حجة.( ) ………………………… ….
2/ من جوانب المسارعة في الخيرات جانب العبادات كاحترام الجار وصدق الحديث وتوقير الكبير ( )……………………….. ………………
3/ التلبية هي قول :"لبيك اللهم لبيك، إن الحمد والنعمة لك والملك ، لا شريك لك" ( )…………….
………………………… ……………….. …………………..
4/ مواقيت الحج الزمانية هي: شعبان ، ذو القعدة ، والعشرة الأوائل من ذي الحجة ( ) ………..
. ………………………… ……………….. ………………..
السؤال الثالث : (6 ن)
أكمل الآيات التالية مع الشكل التام:
قال تعالى : " والنازعاتِ غرقا…………………….. ………..
………………………… ……………….. ……………………
.. ………………………… ……………….. ………………….
………………………… ……………….. ……. فإذا هم بالساهرة "
السؤال الرابع : (2 ن)
اربط بسهم السلوك بالمظهر الذي يدل عليه:
* إفشاء السلام. * من مظاهر السلوك القويم .
*الإكثار من الصلوات والصيام والصدقات. * من مظاهر المسارعة في الخيرات
*المثابرة. * من مظاهر التقدم.
*المحافظة على المحيط من التلوث. * من مظاهر احترام النظام.
السؤال الخامس : (2 ن)
ما الفرق بين الحج والعمرة ؟……………………….. ………………. …………………..
………………………… ……………….. ………………………… …………
………………………… ……………….. ………………………… …………..
………………………… ……………….. ………………………… .

السؤال السادس 2 ن)
مثل لما يأتي :
1/المسارعة إلى الخيرات………………….. …………. ……………………
2/ السلوك الاجتماعي القويم ………………………… ……………….. …..
3/ الحلم ………………………… ……………….. …………………..
4/ احترام النظام والآداب العامة ………………………… ……………….. ….

حــــــظ سعــــــيد

مـــــــادة التربية الاسلاميـــة
للسنة الثالثة متوسط
الجزء الأول:
الوضعية الأولـــى:
قال تعالــــى: "هل أتاك حديث موسى … إن في ذلك لعبرة لمـــن يخشى".
التعليمة:
س1- أكمل الايات مع الشكــــل.
س2- ما معنـــى طوى – نكـــال؟
س3- إلى ماذا يرشدنـــا هذا الجزء من السورة؟
الوضعية الثانيـــة:
الحج و العمرة من شعائر الاسلام.
التعليمة:
س1- عرف العمرة لغة و شرعـــا.
س2- ماهو فضلهـــــا؟
الجزء الثاني:
الوضعية الادماجيـــة:
السند: الذين يسارعون في الخيرات ينالون أعلى المراتب و رفيع الدرجات.
التعليمة: اكتب نصا تعرف فيه المسارعة الى الخيرات, ذاكرا مجالاتهـــا, مبينـــا الحكمة منها, مستشهدا بآية أو حديث.
بالتوفيق

اختبار الفصل الثالث في مادّة التربية الإسلامية

التعليمة:
– 1 عرف العمرة اصطلاحا. (1ن)
2 –– حكمها مع الدليل. (2ن
3 – قارن بين الحج والعمرة. (3ن)

ن)8الوضعية الثانية
النجاح في الحياة لا ينال بالكسل وإنما ينال بالمثابرة.
التعليمة:
أكتب فقرة تعرف فيها المثابرة وترك الكسل اصطلاحا, مبينا مجالاتها,
وفضلهما.

اخـتبار الـثلاثي الـثالث فيمـاد ة الـتربية الإســلامية

السؤال الأول:-أ. اكمل الاية التالية:
((والذين هم ببهم لا يشركون…………………… ………….. ……………………..سابق ون))
ب.لماذا أسارع في الخيرات?
1-………………………… ……………….. …..
2-………………………… ……………….. …..
3-………………………… ……………….. …..
ج. من مظاهر السلوك الاجتماعي القويم:-
1-………………………… ………………..
2-………………………… ………………..
3-………………………… ………………..
د-اكمل:
-يحرم أهل نجد في………………………. .
-يحرم أهل العراق و الشرق الاقصى في……
-يحرم أهل الشام و مصر في………………
السؤال الثاني(الوضعية الادماجية):-
المثابرة وترك الكسل من السلوكات التي يجب التحلي بها.اكتب فقرة لاتتجاوز 8اسطر تنصح بها زميلك موظفا معارفك السابقة.

بالتوفيق وتمنياتي لكم بالنجاح

أخووووووووووكـ إسحاااق

اتمنى لك التفوقو النجاح داءما

لقد تناولت في رسالتي هذه قضية معقدة في حياة الشعب الفلسطيني وهي، الجدار الذي تم بناء أكثر من نصفه على الأراضي الفلسطينية المحتلة، وذلك بعد أن تعرضت في فصل تمهيدي إلى الجذور التاريخية لهذا الجدار؛ وذلك لأثبت أن فكرة الجدار لم تكن حديثة، ولم تأتي لمحاربة الإرهاب والهجمات التفجيرية التي تحدث داخل إسرائيل –كما تدعي إسرائيل- وإنما لأهداف أخرى أكبر وأوسع من ذلك أهمها خلق واقع وحدود يصعب أو ربما يستحيل تغييرها.

وقد خصصت الفصل الثاني للجانب القانوني للجدار، وهذا هو جوهر الموضوع؛ لأنني أظهرت أن تشييد الجدار في الأراضي الفلسطينية المحتلة هو عمل مخالف للقانون الدولي وكافة المواثيق والأعراف الدولية، لا سيما ميثاق الأمم المتحدة واتفاقية جنيف لعام 1949، والإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وغيرها من الاتفاقيات الدولية ذات علاقة بموضوع الجدار، وأيضاً تناولت في هذا الفصل موقف الأمم المتحدة من موضوع الجدار وخاصة (مجلس الأمن والجمعية العامة) ووجدت أن موقف الجمعية أقوى من موقف مجلس الأمن المحاصر دوماً بحق النقض (الفيتو) عندما يتعلق الأمر بمصلحة الجانب الفلسطيني.
أما الفصل الثالث فخصصته للمواقف الدولية من الجدار، وقد لاحظت الاختلاف والفرق الواضحين بين هذه المواقف، فمنها المؤيد ومنها المعارض، ومنها ما كان معتدل في موقفه، فمثلاً الدول التي تجمعها المصالح المختلفة مع إسرائيل كان موقفها مغاير تماماً للدول المتعاطفة مع القضية الفلسطينية، أما عن الموقف الفلسطيني فقد كان الأقوى لأنه صاحب القضية، وبالنسبة للموقف الإسرائيلي فكان أيضاً بين اتجاهين المؤيد والمعارض، فالموقف الرسمي الواحد المتمثل بالحكومة كان مؤيداً لبناء الجدار إلا أنه لم تخل الساحة الإسرائيلية من بعض المعارضين.
كما تناولت في الفصل الرابع، دور محكمة العدل الدولية في لاهاي حول الجدار المقام على الأراضي الفلسطينية المحتلة، وقد كان دور هذه المحكمة قوي جداً، إذ أصدرت فتوى تتضمن هدم الأجزاء المقامة في الجدار، وتعويض الفلسطينيين المتضررين من الجدار من مصادرة أراضي وأملاك، ووقف أعمال البناء التي تقوم بها إسرائيل وهكذا تكون هذه الفتوى لصالح الفلسطينيين، وتتألف هذه الفتوى من مئة وخمسون صفحة، لذا لم أعرضها بالتفصيل وذلك لضيق المقام واكتفيت بذكر –صلب القرار- وهي النقاط التي تحث إسرائيل على إزالة هذا الجدار.
وفي الفصل نفسه أيضاً تناولت مدى اختصاص محكمة العدل الدولية بالنظر بمثل هذه القضية لأن الإدعاءات الإسرائيلية وبعض الدول كانت ضد هذه المحكمة وشككت باختصاصها لعدة أسباب ذكرتها بالتفصيل في المطلب الثالث من هذا الفصل، وفي نهاية الفصل الرابع تحدثت عن الأهمية السياسة والقانونية للفتوى الصادرة عن محكمة العدل الدولية التي اعتبرها نصراً للشعب الفلسطيني –إذا ما استغلت بالشكل الصحيح والسليم-.
وقد وضعت خاتمة عرضت فيها استخلاصاتي العامة على معظم مناحي البحث.

حمل الملف الكامل

للتحميل

هذه الصورة بحجم اخر انقر هنا لعرض الصورة بالشكل الصحيح ابعاد الصورة هي 740×523.

هذه الصورة بحجم اخر انقر هنا لعرض الصورة بالشكل الصحيح ابعاد الصورة هي 919×597.

فتاة كريمة، لبقة، لطيفة، ومهذبة، ذات طباع متوازنة بسيطة، أنيقة، يناسبها القماش المطبع بطبعات خفيفة، تناسبها العطور المفعمة برائحة الأزهار، المجوهرات والإكسسوارات الماسية والفضية.
موضوع رائع مرسي حنونة

الألوان الربيعية ألوان حية مشعة وشبابية، لذلك فالمرأة الربيعية غالباً ودودة وصديقة جيدة، غير رسمية، تكون بأفضل حالاتها في الملابس ذات القماش المطبع بطبعات واضحة، نضرة وملونة، لكن بإحساس مرهف، عطورها ذات روائح خفيفة نضرة من الفاكهة والزهور، تناسبها المجوهرات والإكسسوارات الذهبية أو ذات اللون الذهبي .

فتاة كريمة، لبقة، لطيفة، ومهذبة، ذات طباع متوازنة بسيطة، أنيقة، يناسبها القماش المطبع بطبعات خفيفة، تناسبها العطور المفعمة برائحة الأزهار، المجوهرات والإكسسوارات الماسية والفضية.
][/CENTER]

مرسي موضوع رائع

فتاة كريمة، لبقة، لطيفة، ومهذبة، ذات طباع متوازنة بسيطة، أنيقة، يناسبها القماش المطبع بطبعات خفيفة، تناسبها العطور المفعمة برائحة الأزهار، المجوهرات والإكسسوارات الماسية والفضية.

شكرا على الموضوع

الألوان الربيعية ألوان حية مشعة وشبابية، لذلك فالمرأة الربيعية غالباً ودودة وصديقة جيدة، غير رسمية، تكون بأفضل حالاتها في الملابس ذات القماش المطبع بطبعات واضحة، نضرة وملونة، لكن بإحساس مرهف، عطورها ذات روائح خفيفة نضرة من الفاكهة والزهور، تناسبها المجوهرات والإكسسوارات الذهبية أو ذات اللون الذهبي .

merci