راني حاصلة :confused1::cursing::angry::an gel_not::crying::blink::blink:
الله غالب مي نسقسي و نرجعلك الخبر
أقسام سنة ثانية ثانوي
الله غالب مي نسقسي و نرجعلك الخبر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ممكن شباب تساعدوني في حل هذا الواجب ص 59 ويا ريت ما تعطوني حلول الكتاب لانه لا يوجد فيه هذا الواجب ……………….. شكرا مسبقا …………………
هذا هو رابط النشاط الأول :- https://www.4shared.com/file/62230619…87_online.html
تحياتي لكم :blushing:
وصح فطوووركم:thumbup:
بالتوفيق:thumbup:
بارك الله فيـــــك
|
المعايرة:
هي تعيين تركيز مادة ما في الخليط
النظامية
تعرف نظامية المحلول بأنها عدد المكافئات الغرامية من المادة الموجودة في لتر من المحلول
المكافئ الغرامي
يختلف معنى المكافئ الغرامي حسب نوع المعايرة. يضاف إلى ذلك أنه يجب معرفة التفاعل الذي يدخل فيه المركب قبل أن نقرر مقدار الوزن المكافئ لذلك المركب. و في الواقع فإن نفس المركب قد يكون له وزنان مكافئان مختلفان أو أكثر في بعض الأحيان. ولهذا فإنه لا يمكن، بصورة عامة معرفة الوزن المكافئ للمركب بدون معرفة طبيعة و معادلة التفاعل الذي يدخل فيه . ففي معايرات التعديل يعرف الوزن المكافئ للمادة التي تدخل في تفاعل التعديل بأنه وزن تلك المادة الذي يساهم بوزن مكافئ من أيون الهيدروجين أو يتفاعل معه. فالوزن المكافئ لحمض كلور الهيدروجين أو هيدروكسيد الصوديوم هو الوزن الجزيئي لكل من هذه المواد. أما الوزن المكافئ لحمض الكبريت H2SO4 فهو نصف وزنه الجزيئي لأن الهيدروجين الحمضي الثاني في حمض الكبريت قوي نسبيا ولا يمكن تمييزه عن الهيدروجين الأول.أي أن حمض الكبريت لا يتعادل إلا على شكل واحد هو التالي:
أما في حالة حمض الفوسفور فالأمور ليست بتلك البساطة. ذلك أنه يمكن باستعمال بعض الدلائل ( برتقالي الميثيل ) أن يتعدل الهيدروجين الأول فقط :
كما أنه يمكن باستعمال مشعر آخر ( فينولفتالين ) أن يتعدل هيدروجينان معا :
وكذلك عند معايرة Na2CO3 بحمض كلور الهيدروجين إذ يمكن تمييز التعديل الأول (مشعر الفينولفتالين )
عند التعديل الثاني ( مشعر برتقالي الميثيل )
لذلك فإن الوزن المكافئ لكربونات الصوديوم هو الوزن الجزيئي لتلك المادة في حال استعمال الفينولفتالين كمشعر، و هو نصف وزنها الجزيئي في حال استعمال برتقالي الميثيل .
أما في معايرات الأكسدة و الإختزال فإن الوزن المكافئ للمادة المؤكسدة أو المختزلة يتعلق بالتفاعل الذي تدخله المادة. و هو يتعين بتغير عدد الأكسدة، و يمكن تعريفه بأنه وزن تلك المادة الذي يأخذ أو يعطي، مباشرة أو بصورة غير مباشرة مولا واحدا من الإلكترونات.
مثل:
فالوزنالمكافئ لأيون فوق البرمنغنات في هذا التفاعل هو 1/5الوزن الجزيئي ،والوزن المكافئ لأيون الأوكزالات في هذا التفاعل هو نصف الوزن الجزيئي . و أخيرا فإن مفهوم الوزن المكافئ في معايرات التعقيد و الترسيب ليس واضحا تماما، لذلك يفضل استعمال الوزن الجزيئي المعبر عنه بالصيغة الكيميائية.
نقطة التكافؤ:
هي النقطة التي تقابل كميات متكافئة من الحمض و الأساس و التي تسمى بنقطة التكافؤ عند منحني التعديل
التحليل الحجمي:
التحليل الحجمي هو أن يضاف حجم يعين تجريبيا من محلول ثان يحوي المادة المراد تعيين تركيزها، بحيث تتفاعل معا فئات غرامية متساوية من المادتين دون زيادة أو نقصان. ويدعى المحلول ذو التركيز المعروف بالمحلول المعياري
الحجم المكافئ:
هو حجم محلول مادة معينة يمكن أن تعدل حجم معين من محلول مادة أخرى
عندما تكون عدد مكافئات محلول ما تساوي عدد مكافئات محلول آخر يكون
لمادة أخرىN1V1 = N2V2 لمادة ما
من العلاقة السابقة يكون:
V2 هو حجم مكافئ نسبة للمادة التي حجمها هو V1
أو V1 هو حجم مكافئ نسبة للمادة التي حجمها هو V2
دمتم بخير
السلام عليكم….اريد ان تساعدوني في تحضير نص تواصلي استقلال بلاد المغرب عن المشرق ص.162…………
بالتوفيق
أكتشف معطيات النص :
– كيف كانت علاقة المغرب العربي بالمشرق قبل 160هـ ؟
– بم تميز المشرق العربي قبل 160هـ ؟
– ما أثر انهيار الدولة الأموية سنة 132هـ ؟ ما هي أهم الثورات التي قامت في بلاد المغرب العربي و ما كان الهدف منها ؟
أناقش المعطيات
– حدد عناصر الصراع في بلاد المغرب العربي و لمن كانت الغلبة في النهاية ؟
– حدد أثر السياسة على الأدب ؟
أستخلص و أسجل :
– حدد الموضوع المعالج في هذا النص .
– حدد نمط النص و بين خصائصه .
………………………… ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……….
أكتشف معطيات النص :
– كيف كانت علاقة المغرب العربي بالمشرق قبل 160هـ ؟
– بم تميز المشرق العربي قبل 160هـ ؟
– ما أثر انهيار الدولة الأموية سنة 132هـ ؟ ما هي أهم الثورات التي قامت في بلاد المغرب العربي و ما كان الهدف منها ؟
أناقش المعطيات
– حدد عناصر الصراع في بلاد المغرب العربي و لمن كانت الغلبة في النهاية ؟
– حدد أثر السياسة على الأدب ؟
أستخلص و أسجل :
– حدد الموضوع المعالج في هذا النص .
– حدد نمط النص و بين خصائصه .
………………………… ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……….
أكتشف معطيات النص :
– كيف كانت علاقة المغرب العربي بالمشرق قبل 160هـ ؟
– بم تميز المشرق العربي قبل 160هـ ؟
– ما أثر انهيار الدولة الأموية سنة 132هـ ؟ ما هي أهم الثورات التي قامت في بلاد المغرب العربي و ما كان الهدف منها ؟
أناقش المعطيات
– حدد عناصر الصراع في بلاد المغرب العربي و لمن كانت الغلبة في النهاية ؟
– حدد أثر السياسة على الأدب ؟
أستخلص و أسجل :
– حدد الموضوع المعالج في هذا النص .و علق عليه .
– حدد نمط النص و بين خصائصه .
الاجوبة :
لقد كان المغرب العربي مرتبطا ارتباطا وثيقا بالمشرق العربي ، فكانت الحياة السياسية في المشرق تؤثر سلبا و إيجابا على المغرب ، فبعد انهيار الدولة الأموية و قيام الدولة العباسية وهو حدث سياسي و انتقال نوعي في سدة الحكم ، تحول الخوارج الذين كانوا من أشد المعادين للدولة العباسية إلى المغرب بعد اضطهادهم من طرف العباسيين في المشرق ، و تحول الصراع الطائفي من المشرق إلى المغرب .فظهر الإباضيون و الصفريون .
تميز المشرق عن المغرب بميزتين اثنتين هما :
الثورات المتعددة للخوارج أثناء حكم الأمويين و بداية حكم العباسيين .
و انهيار الدولة الأموية و قيام دولة العباسيين و تغير النشاط السياسي في الدولة . بالإضافة إلى الهدوء و الاستقرار مما دفع بالأدب إلى التطور و النضوج عكس بلاد المغرب التي غاب عنها الهدوء و الاستقرار …..
لقد أثر انهيار الدولة الأموية و قيام الدولة العباسية على الواقع المعاش في تلك الفترة ، حيث كثرت الأطماع في تأسيس دويلات مستقلة عن الخلافة في بغداد و ذلك إما لضعف الولاة و الحكام أو لتسلطهم هم أنفسهم و تمردهم على الخلافة فكثرت الثورات من طرف الخوارج وعلى رأسها الإباضية و الصفرية .
أهم الثورات :…………………….
………………………… ……………..
مناقشة المعطيات ك
عناصر الصراع في بلاد المغرب العربي هم الفرقتان من الخوارج ( الصفرية و الإباضية ) وقد كانت الغلبة للإباضية على حساب الصفرية و قيام دولة بني رستم الخارجية الإباضية .بعد سلسلة من الانتصارات و الهزائم بقيادة عدة رجال .
تمثل اثر السياسة على الأدب في جانبين الأول سلبي من حيث الاهتمام بالأدب فكان شغل القادة الدائم هو الحرب و الانتصار لقيام دولة مستقلة ، وإهمال الجانب الأدبي لعدم الاستقرار أما الجانب الثاني فكان إيجابيا من حيث التعريب فقد ساهم انتشار القبائل العربية في المذهب الإباضي و الصفري إلى الاهتمام باللغة العربية و ترسيخها في النفوس في فترات حكم كل فرقة و ذلك من أجل حشد الأنصار و الأتباع فاضطروا إلى الاهتمام باللغة .
………………………… ……..
الاستخلاص
الموضوع المعالج تاريخي سياسي أكثر منه أدبي فيتحدث الكاتب عن الصراعات السياسية العسكرية في فترة ما قبل تأسيس دولة بني رستم
نمط النص سردي حجاجي بحيث عمد الكاتب إلى الاعتماد عليه من أجل تبيين أهم مميزات هذه الفترة الزمنية التي سبقت تأسيس دولة بني رستم معتمدا على شواهد وحقائق تاريخية لا يمكن إغفالها أو نفيها
أهم الخصائص :
النمط السردي :
استعمال الأفعال الماضية البسيطة ( رافق ، التجأ ، لحقت ، ضاقت ، قامت ، بقيت ن …..)
تسلسل الأحداث من انهيار الدولة الأموية و قيام دولة بني العباس و حتى قيام دولة بني رستم ….و ما عاصرها من صراعات و خلافات و حروب …..
وفرة الظروف و القرائن الدالة على الزمان و المكان : ( محلها ، وجدوه ، منتقل ، القرن الأول ، الثاني ، ضاقت بهم الأرض ، عمت ، طبنجة ، سوس ، المغرب الأقصى ، القيروان ، غزوة الأشراف ، عام و تحديد السنوات .0…..
اعتماد الأسلوب الخبري : إن التحدث عن ……، إن الملاحظ………..، وقد لتجأ …………..
تحديد الأمكنة و الأزمنة وقد ذكرت سابقا .
أما الحجاجي فكثرة الحجج و البراهين في النص و دليل ذلك الحقائق التاريخية من أسماء المقاتلين و القادة و الأزمنة و الأماكن و المواقع
منقوووووووووول
|
السلام عليكم ممكن مساعدة في تعريف المصطلحات التالية :
1- غليوم الثاني
2- جوزيف شالين
3- النظام الدولي
4- حرب السبعين
تفضلو بحث في اللغة الفرنسية عن الغواصة و هو لتلامذة 2 ع تsous-marin
Article
Rechercher dans tout le texte de l’article | <a href="https://javascript:DisplayPrintWarning(3,10,'/text_761567260___0/sous-marin.html')” target=”_blank” rel=”nofollow”>Afficher cet article au format imprimable | <a href="https://javascript:emailThisLink('Article%20MSN%20Encarta%20:%20','sous-marin','%C3%80%20lire%20sur%20le%20site%20MSN%20Encarta%20:','');” target=”_blank” rel=”nofollow”>Envoyer
Médias6 éléments
Plan de l’article
Présentation ; Historique ; Description d’un sous-marin ; Applications civiles
1
PrésentationAfficher cette section au format imprimable
sous-marin, bâtiment conçu pour évoluer principalement sous l’eau. Jusqu’au début des années 1980, le sous-marin était exclusivement un bâtiment militaire, mais le développement de l’exploitation pétrolière en mer, de la recherche scientifique et du tourisme ont permis depuis la fabrication de quelques sous-marins à usage civil.
2
HistoriqueAfficher cette section au format imprimable
2.1
Premiers sous-marinsEn 1624, l’inventeur hollandais Cornelis Drebbel construit en Angleterre ce que l’on peut considérer comme l’ébauche du premier sous-marin : un bateau en bois recouvert de cuir, comprenant douze rameurs, capable d’effectuer plusieurs plongées dans la Tamise. Mais le premier véritable sous-marin est l’œuvre de l’inventeur américain David Bushnell. Construit en 1776, ce bâtiment de forme ovoïde, baptisé la Tortue, est propulsé manuellement par une manivelle qui actionne une hélice à axe horizontal. Des valves permettent de remplir les ballasts lors de l’immersion, tandis qu’une pompe à main permet de les vider pour refaire surface. Ce sous-marin est également doté d’une hélice à axe vertical, utilisée lors de la plongée et de la remontée en surface. Son autonomie en oxygène étant limitée, il ne peut rester qu’une demi-heure sous l’eau. Pendant la guerre de l’Indépendance américaine, la Tortue est utilisée par le sergent Ezra Lee pour poser une mine sur le navire britannique l’Eagle, mais la mine se détache et explose dans le fleuve Delaware.
En 1800, l’ingénieur américain Robert Fulton construit en France un sous-marin de 6,50 m de long, nommé le Nautilus, dont la forme s’apparente à celle des sous-marins modernes. Fulton introduit deux importantes innovations sur son sous-marin : des gouvernails verticaux et horizontaux, ainsi qu’une réserve d’air comprimé utilisable en plongée. En immersion, le Nautilus est propulsé par une hélice à quatre pales actionnée à la main ; il peut évoluer en surface grâce à des voiles fixées sur un mât pliable. Fulton propose son invention aux gouvernements français et anglais, qui rejettent tous deux l’offre. Cependant, quatre sous-marins sont construits durant la guerre de Sécession par les confédérés pour combattre la flotte fédérale. En février 1864, un sous-marin sudiste, le Hunley, endommage une frégate à vapeur nordiste, le Housatonic, mais, coincé dans la brèche qu’il a ouverte dans la coque, il coule dans le port de Charleston (Caroline du Sud).
2.2
Nouveaux modes de propulsionEn 1887, le Suédois Thorsten Nordenfelt présente un sous-marin à vapeur de 20 mètres, qui sera acheté par la Grèce. En 1888, l’ingénieur français Gustave Zédé fabrique le premier sous-marin à propulsion électrique, le Gymnote, en s’inspirant des idées du polytechnicien français Henri Dupuy de Lôme. Ce bâtiment de 17,20 m, doté de deux grosses torpilles, peut demeurer quatre heures en immersion avec cinq hommes à son bord.
Les ingénieurs tentent alors de mettre au point un système de propulsion adapté aux sous-marins, expérimentant des modèles propulsés par vapeur ou air comprimé. Ils cherchent également à améliorer la stabilité des sous-marins en surface, car si ceux-ci évoluent convenablement en plongée, ils sont beaucoup moins stables à la surface, en raison de la disposition et de la petite taille des ballasts.
En 1898, l’ingénieur irlandais John Philip Holland construit le premier sous-marin véritablement opérationnel, doté d’un système de propulsion mixte. Ce prototype, équipé d’un moteur à essence pour la marche en surface et d’un moteur électrique pour le déplacement en plongée, est vendu à la marine américaine qui en commande plusieurs exemplaires. Le sous-marin de Holland présente une grande stabilité en surface, car il comporte des ballasts de grande dimension, intercalés entre deux coques.
2.3
Applications militairesEn 1902 apparaissent les premiers sous-marins équipés de périscopes. En 1906, les Allemands adaptent le moteur Diesel à leurs sous-marins (voir Moteur à combustion interne). Grâce au périscope et à la torpille autopropulsée, le sous-marin devient alors un élément essentiel de la guerre navale. L’efficacité des engins submersibles est ainsi démontrée durant la Première Guerre mondiale par les Allemands, qui les utilisent pour torpiller avec succès des navires de guerre et de commerce ennemis.
Entre les deux guerres, diverses améliorations sont apportées à la conception des submersibles. En 1929 est inauguré le sous-marin français Surcouf, le premier à pouvoir embarquer un avion. Plus grand sous-marin de son époque, long de 110 m, il peut loger cent quarante hommes et atteindre la vitesse de 18,5 nœuds en surface.
Pendant la Seconde Guerre mondiale, les sous-marins sont équipés d’instruments de communication et de détection, tels que des sonars, dispositifs qui se révèlent très utiles à la Royal Navy pour repérer les sous-marins allemands (voir Sous-marine, guerre).
Quant aux Allemands, ils mettent au point un système appelé schnorkel, constitué d’un long tube rétractable émergeant du kiosque et comportant deux conduits, l’un fournissant de l’air au moteur, l’autre évacuant les gaz d’échappement. Parce qu’il permet aux sous-marins d’évoluer en plongée avec une propulsion Diesel, le schnorkel augmente considérablement leur autonomie en immersion. En 1944, certains sous-marins allemands sont également munis de turbines à gaz fonctionnant à l’eau oxygénée, leur permettant d’atteindre
une très grande vitesse.
ادعو لي ولوالدي ولجدي رحمه الله
ارجو الردود والتقييم من فضلكم و شكرا
02- دراسة تغيرات الظاهرة:
*- تبدأ دراسة تغيرات الظاهرة بتقسيم المنحني الى فترات زمنية او مراحل او مقاطع حسب نوع الوثيقة تعامل بحذر مع الوحدات المستعملة سم او متر
*-ابحث عن التغيرات الموجودة مثل الزيادة او النقصان او الثبات والاستقرار او التوقف او الانعدام…الخ
*- لاتكتب أبدًا المنحنى يرتفع او المنحنى ينخفض او المنحنى ثابت، بل اكتب الظاهرة تتزايد او تتناقص او ثابتة ومستقرة او منعدمة لأن المنحني يعبر عن تغير ظاهرة نقول مثلا:
تزايد في تركيز الأوكسجين في الوسط ونقول استقرار كمية الــ co2 في الوسط ونقول ثبات كمية الجلوكوز في الوسط…الخ
ملاحظة مهمة جدا:
اذا كان المنحني البياني يضم اكثر من ظاهرة متغيرة على نفس المعلم فهذا يعني انه توجد بين هذه الظواهر علاقة سببية يجب تحديدها لأنها ستكون بداية الانطلاق في التفسير وبشكل بسيط ومختصر التحليل بأبسط معانيه هو دراسة تغيرات ظاهرة ويعتبر ابسط تعليمات العلوم.
بمعنى اخر كل تلميذ بامكانه ان يحصل على علامة كاملة في التحليل بشرط ان يتقيد بمنهجية التحليل اما التفسير فهو اعقد من التحليل ويتطلب مهارات ومعارف علمية يكون التلميذ قد اكتسبها من قبل.
بارك الله فيك أختي على الموضوع القيم
جزاك الله خيـرا
ربي يوفقك