حددت دراسة برازيلية ثماني إهانات يمكن أن تدمر معنويات الطفل
أولاً- تركه يشعر بالذنب لمدة طويلة فهذا يؤدي إلى إغلاق مخيلته الخصبة ويجعله يعيش في عذاب بسبب ارتكابه خطأ ربما يرتكبه كثير من الأطفال.
ثانياً- إعطاؤه ألقاباً مشينة. ومن هذه الألقاب: يا قزم إذا كان الطفل قصير القامة، ويا كبير الرأس إذا كان كبير الرأس، وغيرها من الألقاب التي تؤثر على نفسية الطفل.
ثالثاً- الكلمات الجارحة وتتمثل في الشتائم بشكل خاص، إذ لها وقع سيئ جداً على نفسيته؛ لأنه يشعر بالدونية.
رابعاً- العقوبة الجسدية الصارمة فهي تؤذي الطفل وتجعله إنساناً جباناً في المستقبل.
خامساً- الإجراءات الانتقامية كعدم شراء حاجيات أساسية يحتاجها، مثل حذاء جديد أو ألبسة جديدة بسبب اهتراء القديم. وهذا ينمي لديه الحس الانتقامي في المستقبل.
سادساً- التهديدات المستمرة فهي تخلق نوعاً من الخوف المرضي عند الطفل في المستقبل؛ لاعتقاده بأنها قد تنفذ في وقت ما.
سابعاً- التعذيب النفسي الشديد كوضعه في الظلام أو الترديد بأنه لا ينفع لشيء.
ثامناً- حرمانه من حقوقه الطفولية. كحرمانه من حق اللعب والخروج مع أصدقاء من سنه في كل مرة يخطئ فيها، فهذه العقوبة تحدث اضطراباً في ذهنه وتحرمه من التمتع بمرحلة طفولة سعيدة.
السلام عليكم
معظم الآباء والأمهات يستعملون هذه الأساليب في تربية الطفل ظنآ منهم بأنها أساليب ناجعة لكن في الحقيقة هي عكس ذلك فالمعاملة القاسية للطفل تجعله يفقد ثقته بنفسه ويملأه الخوف والتردد في أي شيء يريد القيام به وهذا ما يجعله عرضة للأزمة النفسية،.
بارك الله فيك أختي.
معظم الآباء والأمهات يستعملون هذه الأساليب في تربية الطفل ظنآ منهم بأنها أساليب ناجعة لكن في الحقيقة هي عكس ذلك فالمعاملة القاسية للطفل تجعله يفقد ثقته بنفسه ويملأه الخوف والتردد في أي شيء يريد القيام به وهذا ما يجعله عرضة للأزمة النفسية،.
بارك الله فيك أختي.
صح .. بزاف كيما هاك بصح هاذ الشي Psq يخمو فيهم
و زيد هاذي تحاليل برازيلية و ما جاورها
هنايا كل شي كاين
و زيد هاذي تحاليل برازيلية و ما جاورها
هنايا كل شي كاين
معظم الجزائريين يستعملو كل هاد الاساليب في تربية اولادهم ولكان تهدري معاهم يقولك هكدا باه يترباو
ربي يهدينا اجمعين
مشكورة على الموضوع اختي
ربي يهدينا اجمعين
مشكورة على الموضوع اختي
ﻳﻌﻄﻴﻚ ﺍﻟﻒ ﺍﻟﻒ ﻋﺎﻓﻴﻪ
ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺭﺍﺍﺍﺋﻊ
ﻭﺟﻬﻮﺩ ﺃﺭﻭﻉ
ﻧﻨﺘﻈﺮ ﻣﺰﻳﺪﻛﻢ
ﺑﺸﻮﻭﻭﻕ
ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺭﺍﺍﺍﺋﻊ
ﻭﺟﻬﻮﺩ ﺃﺭﻭﻉ
ﻧﻨﺘﻈﺮ ﻣﺰﻳﺪﻛﻢ
ﺑﺸﻮﻭﻭﻕ
شكرا على الموضوع
