عاونوووووووووونيييييي ارجوووووكممم :'( 2024.

السلام عليكم
خاوتي ربي يستركم عاونوني في المشروع الاول في مادة الادب العربي
البحث يدور حول الخلافة العباسية في بغداد

تاريخ نشأة الخلافة العباسية في بغداد و اسباب النشأة و بعض الإنجازات-عمرانية و ثقافية-
تحديد الامارات المستقلة عن الخلافة من حيث موقع الامارة و العاصمة و اشهر الامراء و اسباب الانفصال و جوانب الحياة الثقافية في كل إمارة
و اخيراا إعداد خريطة لتبيان مواقع الامارات المستقلة عن الخلافة العباسية في بغداد

ربي يخلييييييييييييكمم نحتاجو في أسرع وقت ممكن

عاونوووووووني راني حاصلة القعدةالقعدةالقعدة

سلاااامووو القعدةالقعدة


https://www.google.com/url?sa=t&rct=j…vQAa6gbTf8NY8A

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,

زيدي حوسي في قوقل كاين بزااااااااااااااااف

بالتوفيق

و هدا بخصوص الخريطة
https://www.edu-maps.com/image2/13_15.jpg
شوفي في googleالموسوعة الجغرافية ديري الموضوع تاعك
Well apparently, they have preceded me in a reply
القعدة
القعدة
and can only say good luck to all
القعدة

بليز ساعدوني في حل التمارين الانجليزية 1ثانوي 2024.

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اعطوني حل التمارين
1و3 ص40
5ص41
7ص42
في الانجليزية

1تانوي

sorryyyyyyyyyyyy
مزلنا مقريناهش ان شاء الله يعاونوك الاخرين
القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nina yasmine القعدة
القعدة
القعدة

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اعطوني حل التمارين
1و3 ص40
5ص41
7ص42
في الانجليزية
1تانوي

القعدة القعدة

راجعي الموضوع :

تريد حـلا لأي تمرين من الكتاب للغـة الأنجليزية تفضل

أو انتظري سأعطيك الحلول باذن الله

اقتباس للأخت: https://www.4algeria.com/vb/u161652/

1page 40:

the sender is cheyenne
the adressee is sihem
the subject is to give it the recipe for the indian pudding

5 صفحة 41 :

1-In order To

2- so as not to

3- To

7 صفحة 42:

he speaks both french and english

neither smokes nor gambles

recruit him either as a secretary or as a guide

in both of these

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الرحمان ناير القعدة
القعدة
القعدة
اقتباس للأخت: https://www.4algeria.com/vb/u161652/

1page 40:

the sender is cheyenne
the adressee is sihem
the subject is to give it the recipe for the indian pudding

5 صفحة 41 :

1-In order To

2- so as not to

3- To

7 صفحة 42:

he speaks both french and english

neither smokes nor gambles

recruit him either as a secretary or as a guide

in both of these

القعدة القعدة

يعطيك الصحة خويا و ربي يحفظك

اختبار الثلاثي الثاني في اللغة العربية 2024.

القعدة

merci bcpppppppppp
بارك الله فيك أختي

thnk’s
شكرا جزيلا لك
العفو شكرا على الردود الرائعة
بارك الله فيك أختي
شكرا على المرور العطر

تحديث الصفحة دروس الرياضيات + تمارين مقترحة سنة اولى ثانوي 2024.

السلام عليكم
اقدم لكم دروس بالشرح مفصل وكذا ملخصات + تمارين مقترحة+طرائق جديدة
التحميل من هذا الرابط:

https://www.algeria-tody.com/sujet/do.php?id=26

مشكورة جداااااا
مشكورة على الجهد
thank you very much
it does not work القعدة

إختبارات الثلاثي الثالث في العلوم الفيزيائية 2024.

بسم الله الرحمان الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله

اقدم لكم إختبارات الثلاثي الثالث في العلوم الفيزيائية

Download physique 1as rar

أرجو الاستفادة

ميرسي بزااااف

تحويل الطاقة الكيميائية في الاغذية 2024.

الوحدة التعلمية: تحويل الطاقة الكيميائية في الأغذية.

الحصة التعلمية:التنــــــفس.

– المعارف المبنية: – التنفس عبارة عن ظاهرة حيوية تحدث فيها مبادلات غازية تحترق على إثرها المادة العضوية (طاقة كيميائية كامنة) إلى طاقة حرارية وأخرى حرة قابلة للاستعمال.
ب-1- وضعية الانطلاق:
– كم تكون حرارة جسم الإنسان العادية؟، بالرغم من أن درجة حرارة جسم الإنسان مرتفعة نوعا ما لكنه يستطيع العيش في مناطق تنخفض فيها درجات الحرارة إلى أقل من 30 درجة تحت الصفر، فكيف يستطيع ذلك؟
ب-2- طرح الإشكالية:
– ما هي الآليات التي تسمح بالحصول على الطاقة من المغذيات؟، كيف تتم عملية التنفس؟
ب-3- صياغة الفرضيات: – هدم الأغذية، تفكيك البروتينات، عن طريق استنشاق الأوكسجين و طرح ثاني أوكسيد الكربون
– الخلاصة: – التنفس عبارة عن مبادلات غازية تنفسية تحرر طاقة حرة و حرارة.

الحصة التعلمية:التخــــمر
– المعارف المبنية: – التخمر هو طريق لاهوائي لإنتاج الطاقة من الأغذية
ب-1- وضعية الانطلاق:
– التنفس هو مصدر للطاقة إنطلاقا من أكسدة المواد العضوية و لكن هناك كائنات أخرى تعيش في أوساط لا تحتوي على الأوكسجين فمن أين تأتي بالطاقة.
ب-2- طرح الإشكالية:
– كيف يمكن إنتاج الطاقة الحرارية من دون الـ o2؟
ب-3- صياغة الفرضيات:
– عن طريق التطفل، عن طريق الطاقة المخزنة أثناء التنفس، من الخلايا التي تقوم بتصنيع الطاقة
5- الخلاصة: – التخمر هو طريق لاهوائي لإنتاج الطاقة (الحرارة و الطاقة الحرة اللازمة لمختلف النشاطات)، و تقوم به الكائنات في غياب الأوكسجين لكن ناتجة الطاقوي أقل من الناتج الطاقوي للتنفس

thanks
not at all
mrcccccccccccccccccccccc
thank you
welcomm

صفحة الرياضيات اولى ثانوي 2024.

انا قررت من انشاء صفحة خاصة بالرياضيات نضع فيها تمارين مع الحلول خاصة الحلول
اتمنى من جميع الطلاب التفاعل كل حسب امكانياتها حتى لو رد على تمرين او استفسار حول درس غير مفهوم لشرحه
مختصر القول تفاعلو اروجوكم لنفيد بعضنا البعض ولتحسين المستوى هذا الثلاثي

القعدة

الجزء الأول : القعدة الدالة العددية المعرفة على القعدة بما يلي : القعدة أدرس تغيرات القعدة واستنتج أن القعدة لكل القعدة من القعدة
الجزء الثاني : القعدة الدالة العددية المعرفة على القعدة بما يلي : القعدة
1) أ- حدد الفرع اللانهائي لمنحنى الدالة بجوار القعدة
ب- بين أن المنحنى يقبل مقاربا مائلا بجوار القعدة ثم حدد الوضع النسبي لهما .
2) بين أن الدالــة القعدة تزايدية قطعا على القعدة .
3) أنشيء منحنى الدالة القعدة في معلم متعامد وممنظم .
4) أ- أحسب التكامل القعدة باستعمال المكاملة بالأجــزاء .
ب- أحسب مساحة الحيز الهندسي المستوي المحصور بين منحنى الدالة القعدة والمستقيمات المعرفة بالمعادلات : القعدة و القعدة و القعدة .
حلول :
الجزء الأول :
نحسب القعدة
القعدة [تعميل المشتقة مهم للغايــة]
إشارة المشتقة هي إشارة القعدة لأن القعدة مهما كان القعدة
جدول التغيرات :
القعدة
انتبه !! : نحسب القعدة بالضبط ولا نعطي تقريبا له بالحاسبة إلا حالة تمثيل الصور – تقريبيا – في المبيان .
الاستنتاج :
لديك الدالة تقبل قيمة دنوية ( دنيا ) عند 2 ، هذه القيمة تساوي القعدة
أي أن : القعدة لكل القعدة من القعدة
من جهة أخرى : لديك القعدة ومنه القعدة
وبالتالي القعدة لكل القعدة من القعدة
الجزء الثاني :
1) أ- القعدة
القعدة
مبيانيا : المنحنى يقبل فرعا شلجميا في اتجاه محور الأراتيب بجوار القعدة[latex]-infty[/latex]
ب- القعدة
القعدة
لأن القعدة
نستنتج أن المستقيم القعدة مقارب مائل للمنحنى .
الوضع النسبي للمنحنى ولمقاربه المتمايل :
نحسب القعدة وندرس إشارته :
القعدة
2) نحسب المشتقة :
القعدة
القعدة
بما أن القعدة لكل القعدة من القعدة
فإن القعدة لكل القعدة من القعدة
ومنه فالدالة تزايدية قطعا على القعدة
3) المبيان :
نستعمل قلم الرصاص والمسطرة ونرسم شكلا نظيفا يشرف الدالة !
القعدة
ملحوظة: ما أجمل هذا المنحنى !
4) أ- نضع القعدة و القعدة
وبالتالي : القعدة و القعدة
تذكر صيغة المكاملة بالأجـزاء :
القعدة
القعدة
القعدة
القعدة
ب- نحسب أولا القعدة
من السؤال الجزء الثاني / 1- ب- : القعدة على المجال القعدة
القعدة
القعدة
فالمساحة المطلوبـة هي القعدة
القعدة
حدد زوجـية الدالة القعدة في كل حالة من الحالات التالــية : 1- القعدة
2- القعدة
3- القعدة
4- القعدة
5- القعدة
6- القعدة
7- القعدة
8- القعدة
9- القعدة
10- القعدة
الحلول :
القعدة بما أن الدالة جداء الدالتين القعدة و القعدة وهما معرفتان على القعدة
فإن القعدة معرفة على القعدة . وبما أن القعدة متماثل بالنسبة لـ القعدة ، فالشرط الأول محقق .
الشرط الثاني :
القعدة
وبالتالي فالدالـة زوجية .
2- القعدة
بما أن الدالة حدودية فهي معرفة على القعدة .
القعدة
واضح أن الدالة فردية .
3- القعدة
لاحظ أن الدالة ليست زوجية وليست فردية . لنبين ذلك .
هنا يكفيك مثال مضاد ينقض الشرط الثاني :
مثلا نحسب :
القعدة و القعدة
بما أن القعدة فالدالة ليست زوجية .
لدينا : القعدة
بما أن القعدة فالدالة ليست فردية .
4- القعدة
تكون الدالة معرفة إذا كان : القعدة أي القعدة
ومنه القعدة هي مجموعة تعريفها . وهي متماثلة بالنسبة لـ 0 .
الشرط الثاني سهل . الدالة زوجية .
5- القعدة
الدالة معرفة على القعدة.
لدينا : القعدة
أي : القعدة
استنتاج : الدالة زوجــية .
6- القعدة
هذه دالة مثلثية معرفة على القعدة . بين أنها زوجـية .
7- القعدة
هذه دالة تنتمي إلى مجموعة الدوال اللاجذريــة .
بما أن القعدة لكل القعدة من القعدة
( لأن : القعدة)
فالدالة معرفة على القعدة .
بين أن الدالة فردية .
8- القعدة
تكون الدالة معرفة إذا كان : القعدة أي القعدة و القعدة
ومنه فمجموعة تعريف الدالة هي : القعدة
وهي مجموعة متماثلة بالنسبة لـ 0 . ( مثلها على مستقيم )
لدينا : القعدة
الدالة إذن زوجية .
9- القعدة
الدالة ليست زوجية وليست فردية .
مثال مضاد : القعدة و القعدة
تحقق من الحساب .
بما أن القعدة القعدةفالدالة ليست زوجية وليست فردية .
لكن ما مجموعة تعريفها ؟ سؤال إضافي .
تعلم أن القعدة ومنه القعدة ومنه القعدة وبالتالي فمقام الدالة لاينعدم بتاتا .
إذن : القعدة
10- القعدة
بين أن : القعدة
هذه المجموعة ليست متماثلة بالنسبة لـ 0 : مثال : القعدة و القعدة
وبالتالي فالدالة ليست زوجية وليست فردية .
وصلى الله على محمد خير الخلق أجمعين ، ولله الحمد والمنة .
+ إشارة القعدة و القعدة :

القعدة

القعدة

القعدة
القعدة
القعدة

حلول تمارين كتاب العلوم الطبيعية 1 ثانوي مع الدروس 2024.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

  • اخواني اقدم لكم اليوم حلول كتاب العلوم الطبيعية و الحياة للسنة الاولى ثانوي نظراااا للطلب الكبير عليها
  • الملف هو عبارة عن كتاب الاستاد يحوي على الدروس متبوعة بالحل التفصيلي للتمارين

التحميل من

هنا

القعدة

بالتوفيق للجميع …………

شكرا جاري التحميل
لمن واجهته مشكلة بالتحميل هدا هو الرابط
من هنا

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور الحجاب القعدة
القعدة
القعدة
شكرا جاري التحميل
القعدة القعدة
العفو
………………

جميل جدا الرجاء الاكتار من المواقع القعدةالقعدة
شكراااااااااااااااا
merciii
ارجو المعذرة لكن و للاسف الشديد الرابط لا يعمل لذا ممكن تحطو رابط اخر لنفس الموضوعالقعدة
الرابط لا يعمل يااخي ارجو التعديل
مالكم قااااع تزعقو علينا الموقع ماراهش يخدم و ماذا بيكم مين ديرو موقع تاكدو منه قبل
وارجو التعديل في اقرب وقت

temriiin 19 page 107 mate plzz 2024.

hello pleaas temrin 19 page 107

dsl القعدة القعدة
ma3liiiiiiiiiiiiiich
القعدة
هذا هو الحل نتمنى نكون افدتك
Hi My BFF
التمثيل او ساهل
السؤال التاني هو المهم
مي ريتاج نسرين وفاة و كفاة الحل صحيح وفهمتك روعة انشاء الله ربي يوفقك في دراستك ولي حاجة تحتاجيها انا او هنا
ريتاج سيرين
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Ryry_Ndj

merciiiiiiiiiiiiiiiiii bff

مسرحية 2024.

ممكن مسرحية ارجججوكم

Sorry i can’t help you
pleeeeeeeeez help me montada ellama
انا ايضا ابحث عنها لقد وجدت واحدة ممكن تفيدك انا اعجبتني

موضوع عن معاملة التلاميذ للاساتذة

(تآتـي جميـلة مع فخـر آلدين متآخرون عن آلدرس،يدخلآن آلقسم بدفـع آلبـآب بوآسطـة آلرجل و يجلسون في آمـآكنهم دون سلآم آو كلآم..)
آلآستـآذة: صبـآح آلخيـر جميلة…صبـآح آلخير فخـر
جميــلة: صبـآح آلخير يـآ آستـآذة
فخــر : صبـآح آلخير يـآ آستـآذة
جميــلة: هــلـ آنــآ جميــلة آليــوم يـآ آستـآذة؟
آلآستـآذة(متعجبـة):نعــم؟آآآه طبعـآ فأنت آسم على مسمــى.
هـل آنـآ مـنـ عليـه آلتحية آم آنتــم؟
فخــر: لســت مرغمــآ على ذلك.
(جميــلة منشغلــة برؤيــة نفسهـآ عبر آلمرآة)
آلآستـآذة: حسنــآ ، آتقبـل آن آكون من يضحي بجزء من شآنه آليوم،لكـن لن يتكرر هذآ.
جميــلة(و هـي تنظـر آلى آلمرآة):قطعـآ يـآ آستـآذة
آلآستـآذة: هل تظنـين آنك فـي قـآعة حفلآت يـآ جميلـة؟آيـن مئزرك؟
جميــلة(و هـي تنظـر آلى آلمرآة)::قطعـآ يـآ آستـآذة،و لكـن آن آرتديت آلمئزر سيشوه مظهري و لن يروآ آلنـآس ثوبي آلجديد.
آلآستـآذة(بكـلـ برودة آعصـآب): أحقـآ هذآ؟
جميــلة:لسـآنـي لآ يعرف آلكذب يـآ آستـآذة
آلآستـآذة: هل تعلميـن آنه ممنــوع آن تدخلـي آلقسـم بدون مئزر؟و لعلمك لسـآني لآ يعرف آلكذب
جميــلة:فعــلآ، علي آن آذهب لآعدل تبرجي.
آلآستـآذة:آذن تفضلـي،ولآ تعـودي آبدآ.
جميــلة(سعيـدة):آحقـآ يـآ آستـآذة؟شكـرآ لك على منحـي آلوقت آلكـآمل
آلآستـآذة(بلطـآفـة و آستهزآء): لآ شكـر على وآجب،فتبرجك و مظهـرك آهم من درآستك..آذهبي آذهبي.
جميــلة: آلــى آللقــآء
آلآستـآذة(بآستهزآء):و هل كنت تحـآرب فـي غزة يـآ فخـر..؟
فخـر(بآستهزآء):وصلت للتـو مـن هنـآك.آهنـآك خطبـآ مـآ؟
آلآستـآذة:لآ طبعـآ،كيف يكـون هنـآك خطبآ و آنت مهتم بهندآمك كـل هذآ آلآهتمـآم،قطعآ لآ يوجـد
فخــر: حسنــآ
آلآستـآذة:هل حضـرت درسـك يـآ فخـر.
فخــر:لقـد حضرتـه لكنني نسيـت آلكرآس في آلمنزل؟

آلآستـآذة:و لمـآذآ آتيت آنت؟ ربمـآ كـآن عليـك آن تبقـى في منزلك آو آن تبقـى في سـآحة آلحرب..كـآن سيكـون آحســن
فخــر(بآستهزآء):في آلمــرة آلقــآدمة آن شـآء آلله.
آلآستـآذة:هل آتيت للدرآسـة آم للآستجمـآم..؟
فخــر: وآلله آلحقيقـة آننـي جئت للدرآســة
آلآستـآذة(بآستهزآء ثم بآحترآم):هذآ مـآ يظهـر عنـك.هلآّ تشرفت بآلخروج.؟
فخــر(منفعلآ): لـن آخرج
آلآستـآذة: قلـت لك آخرج و لن آعيـد كلآمـي
فخــر:قلـت لك لن آخرج و لن آعيد كلآمــي
آلآستـآذة:ربمـآ كـآن عليـك قصـد آلآبتدآئيـة قبـل مجيئك آلـى هنـآ حتـى تتربـى من جديد
فخــر: آلتزمــي حدودك و آحفظـي لسـآنك
آلآستـآذة(غآضبـة):لقـد بلـغ آلسيــل آلزبــى، آخرج من هنـآ
فخــر: قلــت لـك لسـت بخـآج من هنـآ
(تأمـر آلآستـآذة آلتلميـذة حسنـآء بآلذهـآب لآستدعـآء آلمدير)
(يدخـل آلمديـر)
آلمديـر: آلسلآم عليـكم
آلآستـآذة:و عليـكم آلسلآم
آلمديـر: هل من خطـب هنـآ؟
آلآستـآذة:آسأل شجـآعنـآ،فلقـد آتـى للدرآسـة بدون مئزر و حتـى بدون تحضيـر
آلمديـر: و هل هذآ حـآل طـآلب آلعلـم يـآ بنــيّ؟
فخــر: سآدرس كيفمـآ آشـآء
آلمديــر: آذن آذهب و آدرس كيفمـآ تشـآء بعيـدآ.
فخــر: لو وجدت مكـآنـآ غير هذآ لمـآ كنت قصدته
آلمديــر: لآ بل هنـآك مكـآنـآ آخـر يـآ بنــيّ..آنــه آلشــآرع.
آلآستـآذة: ذآك هــو عـآلمـه آلذي ينتمـي آليـه
فخــر(غـآضبآ):آصمتـي…ولآ تقللي آدبك معـي مجددآ
آلآستـآذة: أرأيت يآ آستـآذ كيـف يحدثنـي؟ آهذآ تليــمذ!!
آلمديــر: طفـح آلكيـل، آجمــع آدوآتك و تعـآل معــي
فخــر: قلـت لـك لن آخرج من هنـآ
آلمديــر: ليس آلآمـر كمـآ تريـد
فخـر(و هو يدفع آلمدير ):آلــم تسمــع مـآ قلته؟، لـن آخرج
آلمديــر(و قـد ثـآر غضبه):آنــت مطرود
فخــر: لن تستطيــع طردي

آلمديــر: سنــرى
فخــر: حسنــآ.لآ زلـت حيـآ و آلحيـآة طويـلة
(بعدمـآ طرد فخر من المؤسسة، و في يوم كان جآلس مع صديقـه فـي آلشـآرع)
فخـر: أتدري يـآ آخـآه…لقـد دمـرت مستقبلـي بيدي
صديقـه:شــيء جميــل آنني آرآك نـآدمـآ
فخــر: آلقســم آرحم لي من آلشـآرع،فلـم يبق لـي مـآ آفعله
صديقـه:لو أنك فكـرت في هذآ من قبل،لـم تكـن آليوم على هذآ آلحـآل
فخــر:كلآمك لم يلآمس قولـه آلكذب آخـآه.لكـن آلنصيحـة آلمتآخرة كآلمطـر بعـد آلحصـآد، لقـد حصـل مـآ حصـل ولآ يمكن آرجـآع آلزمن آلى آلورآء
صديقــه:هكذآ هـي آلحيـآة نعيشهـآ لنستخلص منهـآ آلدروس،فهـي عكـس آلمدرسة تمـآمآ،ففـي آلمدرســة نتلقـى آلدروس ثم نمتحـن آمـآ في آلحيـآة فنمتحـن و من ثم نتلقـى آلدروس.آظـن آنك قـد لُقنت درسـآ و آستفدت منـه.
فخــر:صحيح،فقــد كـآن على آن آحتـرم آلآسـآتذة و آلمديـر خآصـة.و آرى بآنني قد ظلمتهم ، لقــد قللت من آدبي و تمـآديت معــهم،بآلرغـم من آنهم آردوآ مصلحتـي خصوصآ آستـآذتـي،لقــد كـآنت توسـع من صدرهـآ معـي و لم آسمـع شيئـآ منهـآ مشينـآ يومـآ.آسآل آلله آلعفــو

جميلة جداااااااااااااااااااااااااااا سناء 42 إنها حقا قصة جميلة جداااااااااااا
و الله رووععة
mrc bcp sana