التوحد كلمة مترجمة عن اليونانية وتعني العزلة أو الانعزال ، وبالعربية أسموه الذووية( وهو أسم غير متداول ) ، والتوحد ليس الانطوائية ، وهو كحالة مرضية ليس عزلة فقط ولكن رفض للتعامل مع الآخرين مع سلوكيات ومشاكل متباينة من شخص لآخر .
اسباب التوحد:
توجد عدة فرضيات لتحديد سبب التوحد:
١. الفرضية النفسية :
منذ القدم كان الوالدان يتهمون ببرودة عواطفهم تجاه الابن والتي تسبب الإصابة بالتوحد ,وخصوصاً الأم مما أطلق عليها الأم الباردة ( الثلاجة ) . ولكن لم تثبت تلك الفرضية .حيث قام العلماء بنقل هؤلاء الأطفال المصابين الى عوائل بديلة خالية من الأمراض النفسية (برودة العواطف وغيرها ) , لم يلاحظ أي تحسن على هؤلاء الأطفال . ويلاحظ أيضا إنالإصابة بهذا الاضطراب قد تبدأ احياناً منذ الولادة , لم يكن تعامل الوالدين واضحاً في هذهالفترة .
٢. الفرضية البيولوجية :
وهناك من يفسر التوحد نتيجة للعوامل البيولوجية . وأسباب تبني هذا المنهج بسبب ان الإصابة تكون مصحوبة بأعراض عصبية او إعاقة عقلية , ولكن قد يكون هناك عدم قبول للنظرية البيولوجية عندما لا يجد سبب طبي أو إعاقة عقلية يمكن أن يعزى لها السبب .
٣. فرضية الفيروسات والتطعيم :
اوجد العلماء علاقة بين إصابة الأم ببعض الالتهابات الفيروسية وإصابة التوحد ومن هذه الالتهابات هي الحصبة الألمانية وتضخم الخلايا الفيروسي والتهاب الخلايا الفيروسي .
ويرى البعض أن التطعيم قد يؤدي إلى الأعراض التوحدية بسبب فشل الجهاز المناعي في إنتاج المضادات الكافية للقضاء على فيروسات اللقاح ما يجعلها قادرة على إحداث تشوهات في الدماغ. ولكن لم تعتمد هذه الفرضية من قبل المراكز العلمية .
٤. الفرضيات الوراثية والجينية :
تفترض أن عنصر الوراثة كسبب يفسر اضطراب التوحد, وهذا يفسر إصابة الأطفال التوحديين بالاضطراب نفسه كما يشير بعض الباحثين إلى الخلل في الكروموسومات والجينات في مرحلة مبكرة من عمر الجنين تؤدي إلى الإصابة به.
٥. الفرضيات البيوكيميائية:
وتفترض حدوث خلل في بعض النواقل العصبية مثل (السيرونين والدوبامين والببتيدات العصبية) حيث إن الخلل البيوكيميائي في هذه النواقل من شأنه أن يؤدي إلى آثار سلبية في المزاج والذاكرة وإفراز الهرمونات وتنظيم حرارة الجسم وإدراك الألم.
٦. الفرضيات الأيضية:
وتشير هذه الفرضيات إلى أن عدم مقدرة الأطفال التوحديين على هضم البروتينات وخصوصاً بروتين الجلوتين الموجود في القمح والشعير ومشتقاتهما, وكذلك بروتين الكازين الموجود في الحليب , يؤدي إلى ظهور الببتيد غير المهضوم والذي يصبح له تأثير تخديري يشبه تأثير الأفيون والمورفين.
٧. فرضية التلوث البيئي:
يفترض بعض الباحثين أن تعرض الطفل في مراحل نموه الحرجة إلى التلوث البيئي ومايحدث من تلف دماغي وتسمم في الدم (الزئبق والمادة الحافظة للمطاط والرصاص وأولأكسيد الكربون).
هذه الفرضيات والنظريات تبقى كلها احتمالات . ويبقى التوحد مرض غامض ومجهول السبب .
اعراض التوحد:
اضطراب العلاقات الاجتماعية :
١. عدم الإحساس أو الإدراك بوجود الآخرين .
٢ . عدم طلب المساعدة من الآخرين في وقت الشدة ، أو طلبها بطريقة غير طبيعية .
٣ . انعدام أو نقص القدرة على المحاكاة .
٤ . انعدام التواصل واللعب مع الآخرين، أو القيام بذلك بطريقة غير طبيعية .
٥. عدم القدرة على بناء صداقات مع أقرانه .
اضطراب التواصل والتخيل :
١. عدم وجود وسيلة للتواصل مع الآخرين
٢. اضطراب في التواصل غير اللغوي.
٣ . عدم وجود القدرات الإبداعية .
٤. اضطرابات شديدة في القدرة الكلامية .
٥. اضطراب في نوع ومحتوى الكلام مثل ترديد ما سبق قوله، أو تعليقات غير ذات صلة
بالموضوع .
٦. عدم القدرة على البدء أو إكمال الحوار مع الآخرين .
محدودية النشاط والمشاركة مع الآخرين :
١ . نمطية حركة الجسم .
٢ . الانهماك الكامل مع اللعبة .
٣ . مقاومة تغيير البيئة المحيطة به .
٤. الحرص على الرتابة بدون سبب .
٥ . محدودية النشاط والانهماك الكامل في نشاط ضيق محدود
عفانا الله
|
بارك الله فيك
|
ان شاء الله ما تكونيش زعفتي من سؤالي فالانتقاد طبعا موجه للمنهاج وليس لك لان التوحد ليس من مواضيع الفلسفة لدلك استغربت ان يكون ضمن المنهاج
خلف التوحد هناك عقولاً مبدعه
ومواهب متميزة .. وفي بعض الحالات يكون التوحد
شكل من اشكال العبقرية فعلاً
شكراً على الموضوع والمعلومات
بارك الله فيكِ أم أمين
موضوع جدا مفيد