مسابقات التعليم 2024 /2024 . هل أجلت أم الغيت ؟؟!!! 2024.

السلام عليكم و رحمة الله

بعد الخبر الذي نشر في جريدة النهار و و جريدة الشروق بخصوص مسابقات الدخول في سلك التعليم بأطواره الثلاث … لحد الان لم ينشر أي شيء بمديرية التربية لولاية سطيف …

هذا يعني أمرين … إما الاضرابات الحالية و انشغال الكل بها حال دون اعطاء أهمية للاعلان عنها .. أو ربما تأخيرها ( تأخرت من قبل هذا العام الى اخر السنة …))

قيل لي أن بعض الولايات ايضا لم يتم الاعلان فيها عن هته المسابقات ..رغم انها وطنية .. و تشمل جميع ولايات الوطن

من يملك افادة في هذا الموضوع ينيرنا …. و يفيد جميع الباحثين عبر الشبكة هته المسابقات …

و حبذا لو تطرق بعض قاطنين الولايات الاخرى بتأكيد اعلان المسابقات في مديرياتهم من عدمه …

و بارك الله في الجميع

وجدت هذا الخبر و أجهل صحته من بطلانه

لقد تم الغاء مسابقات 2024 وهذ لعدم توفر المناصب المالية
حيث سيتم ادماج المتعاقدين و الاحتياطين لوزارة التربية الوطنية .

انا سمعت بلي كاين في ولايات و ولايات ما فيهاش
مثلا ولاية تيارت قالو مكاش لعدم وجود مناصب كثيرة
و وهران التسجيلات جارية لغاية 24 اكتوبر يعني كاين مسابقة
و الله اعلم
و الله غير هبلونا

في ولاية بسكرة لا مسابقات ولا تسجيلات
لاحدث

مشكورين على التدخل ختي Just Hope و اختي miriama

في اكاديمية سطيف كاين غير العساس يدور …

و لا واحد عندو الخبر الصحيح …

اخر ما سمعت انهم قدموها لشهر نوفمبر …

و الله و .. صاحب القرار أعلم

اصبرو ندير اشهار :

مسابقات التعليم ……
…. و الكل يتكلم

السلام عليكم
خويا محمد
على مااظن الحالة راهي ساكتة وماراهم معولين على والو
كيما عندنا في الشلف مع الاول كانو يقولو كاين مسابقات في شهر نوفمبر
ولكن لحد الساعة مابان حتى شئ
ماكان لا اعلان ولا شئ اخر
مانعرف وش راهم معولين يديرو
بزاف ناس راهم يستناو
وكيما قلت انت جات اخبار على المتعاقدين باش يدمجوهم
وربي عالم
ربي يجيب الخير
واذا كان في جديد
راح نقولو عليه

وعليكم السلام
المسابقة كاينة منها حنا في ولاية خنشلة راهم قبلو لي دوسيي وبعثولهم الاستدعاءات باش يفوتو نهار 31/30 اكتوبر وخبر التأجيل ماكانش منو
بالتوفيق للجميع

حنا ماكان والو كيما قالت بشرى راهم مسكتين لحالة ربي يجيب الخير ان شاء الله
اليكم القرار + عدد المناصب المتوفرة عبر الوطن للتعليم المتوسط

[CENTER]القعدة

القعدة

القعدة

[center][size="4"]اشتـراط المـاستـر والماجـستـيـر فـي مسـابقــات التـوظيـف للثـانـوي

معدل9 يكفي للانتقال من . 2024.

معدل *9 ‬من *02 ‬للإنتقال من المتوسط إلى الثانوي

السلام عليكم
من العنوان أكيد فهمتم الموضوع
هذه الخرجة الاخيرة للسيد بن بوزيد:re_gards:

القعدة

كشف وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد نهار أمس، على هامش زيارة العمل والتفقد التي قادته لولاية عنابة، أين أعطى إشارة انطلاق امتحان شهادة التعليم الإبتدائي، عن اعتماد معدل 9 من 20 للإنتقال من الطور المتوسط إلى الثانوي لهذه السنة. وأمر أبو بكر بن بوزيد بضرورة بناء ثانويات الإمتياز على مستوى 48 ولاية، بعد أن كانت في 4 منها فقط، وأضاف المتحدث أن قطاع التربية خلال المخطط الخماسي القادم سيتدعم بـ2500 مؤسسة تربوية على المستوى الوطني، لاسيما مع ارتفاع نسبة عدد التلاميذ بـ30 من المائة، مع تسجيل نقص في عدد المؤسسات التربوية وانخفاض أعداد المشاريع المسجلة في القطاع، ولم يخفِ الوزير عقب زيارته الميدانية لقطاع التربية بولاية عنابة، عن ارتياحه الكبير للظروف التي انطلقت فيها الإمتحان. كما كانت الفرصة مواتية لوزير التربية الوطنية إلى ولاية عنابة، في الوقوف عند عدة مشاريع خاصة بقطاعه، إذ قام بتدشين ثانويتين واحدة غرب مدينة عنابة والأخرى بحي خرازة التابعة إداريا لبلدية وادي العنب، بالإضافة إلى تدشين 3 متوسطات، علاوة على تدشين ابتدائية وثانوية الإمتياز، خاصة بالتلاميذ النجباء للولايات الشرقية.

المصدر
جريدة النهار

سؤالي للجميع:
* هل أعجبكم هذا القرار ؟
أجب بنعم أو لا مع التبرير ان مكن

تشجيع فمعدل 10 مقبول جدا، أما الهبوط لأقل من هذا فهو فما يمى الفشل في
حد ذاته بزاايد في نقص مستوي التعليم في الجزاائر

انه الانحطاط بام عينه معدل 9
والمرة القادمة معدل 8 و7
الى هذه الدرجة دولتنا ضعيفة هذا الطالب الذي ينجح بمعدل 9 ماذا سننتظر منه مستقبلا
جامعاتنا ممتلئة بفارغي الرؤوس الا من رحم ربي
– طالعين بالدز كيما نقولوا بالعامية –
ربي يقدر اللي فيه الخير برك
وش القرار هذا يا بن بوزيد بركاك من التخلاط كرهنا والله
ربي يقدر اللي فيه الخير

حاجة مليحة
انا معاه والله عندي بزاف اصدقاء خايفة ما ينجحوش اكثر من اني خايفة على نفسي
بصح بهذا القرار نضمن نجاح الكل
شكرا على الخبر

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هاهي خرجة جديدة من خرجات السي بن بوزيد؟؟؟؟؟
اللي يطلع بمعدل 9 واش تستنى منو ودجا الجامعات راهي معمرة ويزيدو يديرو هاذ الإمتياز ماخلاو مابقاو اونبليس دوكا التلميذ مايبقاش يقوم بمجهود يعني شل لتفكير التلميذ يقولك طالع طالع
الله يهديهم هذا مانقولو بهاذ العقلية راهم رايحين للهاوية
ابتسام جزائريه /ام منصف / rima29
/ FoFo95 / إيمان قلب
مشكورات عزيزاتي على المرور العطر والتعقيبات القيمة

فعلا هذه قمة الانحطاط

لكن ما عسانا نفعل
ربي يجيب ساعة الخير

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fofo95 القعدة
القعدة
القعدة

حاجة مليحة

انا معاه والله عندي بزاف اصدقاء خايفة ما ينجحوش اكثر من اني خايفة على نفسي
بصح بهذا القرار نضمن نجاح الكل

شكرا على الخبر

القعدة القعدة
واش هو المليح فيها عزيزتي فوفو
واش فايدة النجاح بهذا المعدل
هل المنتقل بهذا المعدل يتلذذ طعم النجاح؟؟؟؟؟؟
هل سيكون فردا ناجحا في المستقبل؟؟؟؟

أكيد لا لا لا لا


ربي يقدر لي فيه الخــــــــــــير

كل يومـ القراية في النازلـ
بكريـ لي ينجح الـbem تلقاه خير من لي نجح باك ضرك
و اللي عندو bac بكريـ خير من لي عندو شهادة جامعية اليوم
المشكل مش في القرية و النقاط
لأن المعدلـ لا يعكس قدراتـ الطالب الفكرية
و انما الثقافة العامة هي الفصلـ
فكم من تلميذ يطالع كتبـ في شتى المجالاتـ
أو يقرأ الجرائد ( جرائد صح مش شروق و نهار و هفهاف)
أو على الأقل يتعلم لوحده كيفاه يعمر شاك و يكتب رسالة رسمية
و و و و وو و

رحم الله التعليم في الجزائر
و انـ شاء الله التلاميذ يفيقو برواحهم
لأن القراية مش تكوبي أو تحفظ عن ظهر قلبـ
القراية أنك تحب تفهم و تتوسع
و تفهم في التاريخ رياضيات الأخبار اليومية الرياضة و غيرها

ربي يهديـ

ملتقى أســرة التربية و التعليـــم . 2024.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
……..
اساتذتنا الكرام و اعضاء اللمة الطيبين ^^
حبيت نفتح هذا الموضوع بعد ما احتجت نصائح و معلومات و احترت اين اجدها
………

اولا .. للاسف يوجد اساتذة قدم و لديهم خبرة لا يشاركونها مع الجدد مثلنا
انا الان في بداية هذا المشوار و لم اجد من يوجهني و يقدم لي النصائح الي تساعدني

و كما تعرفوني مهنة التعليم من اصعب المهن ..تتطلب الصبر و الدراية بامور كثيرة ربما تبدو لنا في البداية غير مهمة
…….
انا استاذة انجليزية يعني لغة اجنبية ثانية …و بالتالي انا بحاجة لاعلم كيف يمكنني ان اعامل التلاميذ بالضبط ..لانه نجد احيانا او اغلب الاحيان …التلاميذ لا يعطون اهمية لهذه المادة سواء طلاب المتوسطة او الثانوية

……
لا اريد اكثار الكلام عليكم
و لكن لدي طلب من كل استاذ ان كان جديد او قديم ان يشاركنا بنصيحة او معلومة و لو كانت صغيرة
بخصوص التعليم
التعامل مع التلاميذ
استخدام العصا او التهديد " في حالة الشغب"
طرق ممكن تفيد في توصيل الفكرة
طرق للسيطرة على سلوك التلاميذ
…….
و بالاخص اتمنى ان اجد نصائح من اساتذة اللغة الانجليزية

ووفقكم الله الى ما يحب و يرضى

أختــــــكم " أمــــــــل "

موفقة عزيزتي في مسارك المهني
الله يكون في عونك

انا ما عنديش خبرة كبيرة لكن ما حبيتش ندخل موضوعك بلا ما نشارك المهم انا عندي 6سنوات ندرس انجليزية واللي تعلمتو في هاذ الفترة هو انو التلميذ اذا حب الاستاذ يحب المادة تاعو
خلي تلاميذك يحبوك وفي نفس الوقت يحترموك ..يعني ما داصريهمش..علميهم اي كلمة يقولوها في القسم تكون باللغة الانجليزية باش يتمكنو اكثر من اللغة …ما تستعمليش العربية ياسر الا اذا اضطريتي..انا بالنسبة ليا الضرب مسموح على خاطر هاذ الجيل تاع مطرق هههههه…المهم اعرفي باش تضربي و وقتاش تضربي ووين تضربي ..واياك و الضرب وانتي في قمة الغضب
والله ماني عارفة واش نزيدلك…المهم ربي يوفقك حنونتي

ام جواد … يعطيك الصحة و ربي يخليك
و الله غير عندك الحق
بصح عندي مشكلة مع الضرب ..تخيلي الضربة تاعي نخاف ما يعقلوش عليها
و يديروني تمسخيرة ممباعد ههههههههههه
يعني ماتوجعش ههههه
لحد الان راني لاباس معاهم و ما نعرف
ميرسي حنونة ^_^

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miriama القعدة
القعدة
القعدة

موفقة عزيزتي في مسارك المهني

الله يكون في عونك

القعدة القعدة
ميرسي حنونة
يعطيك الصحة

ماهي شروط المشاركة في الحركة التنقلية 2024.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اريد ان استفسر :انا عينت في سبتمبر 2024 واعرف انه يجب ان اقضي 03 سنوات في منصبي يعني هذا عامي الثالث في هذا المنصب لكن فوجئت بمديري يقول لي ليس لديك الحق في المشاركة في هذه الحركة الانية .فمتى يكون لدي الحق في المشاركة في الحركة التنقلية بالضبط .
من فضلكم اللي يعرف يجاوبني.ولكم جزيل الشكر مسبقا.

وعليكم السلام
حسب سنة تعيينك 2024 هذا عامك الثالث
يعني عندك الحق في الحركة هذه السنة
حضري ملفك وضعي مديرك امام الامر الواقع
واذا صمم على الرفض اذهبي الي المفتش واسأليه
او الى مديرية التربية
اذا لم تشاركي فيها فستجدين نفسك خارج الحركة
واحتمال كبير يأخذ المنصب المتواجدة به حاليا
لانه سيكون شاغر

بالتوفيق

مشكورة اختي كثيرا

لماذا اغلبية تلاميذنا لا يتقنون اللغة الفرنسية ؟؟؟ موضوع للنقاش 2024.

السلام عليكم
زملائي زميلاتي المعلمين والاستاذة
اردت من هاذا الموضوع ان افتح بابا للحوار والنقاش مع بعضنا البعض
نريد ان نجيب بكل جدية حول هاذا السؤال الذي يبقى مطروح ؟؟
بصفتي معلمة لغة فرنسية في الابتدائي دوما اطرح هاذا السؤال؟؟
وكل مرة اجد تفسير
لماذا تلاميذنا لا يتقنون اللغة الفرنسية
مثلا يتواجد 20 تلميذ في القسم تجد 6 او 7 تلاميذ مجتهدين والباقي لاحياة لمن تنادي وبالرغم من بذل اقصى الجهود معهم ولكن للاسف المستوى يبقى كما هو ودائما نفس العناصر والباقي ……..
في الكثير من المرات نبحث عن الاسباب
مرات نقول ان التلاميذ لايبالون بتعلم اللغة الفرنسية
والبعض الاخر يقولك انو لا يحبها
ولما نرى الجانب الاخر نجد البرنامج المكثف وكذلك الدروس التي لا تناسب مستوى التلاميذ .
او ربما كما يقال يرجع للاستاذ؟؟

هناك بعض الدروس نجدها تناسب ربما التلاميذ اللذين يقطنون بالمدينة
ولكن في المناطق النائية هناك ضعف كبير وكبير جدا
فمثلا انا ادرس بمنطقة نائية المستوى ضعيف وضعيف جدا
هناك دروس تعطى لتلاميذ السنة الرابعة حول عيد الميلاد مثلا l’anniversaire
لما ذكرت كلمة anniversaire ظننت اني اجد استجابة يعني ظننت انهم يعرفونها ولكن للاسف
لا يعرفون معناها ؟؟؟؟؟؟؟
وهناك الكثير الكثير من الامثلة ….

لذا اردت من هنا من هاذا الموضوع ان نضع كل اقتراحاتنا
ان نقف عند نقاط ربما لانعرفها
نريد ان نتبادل اوجه النظر وان شاء الله نلحق الى النتيجة

يمكن لجميع الاستاذة المشاركة معنا في هاذا النقاش حتى ولو يدرسون مواد اخرى

ان شاء الله تكون استجابة
بالتوفيق

سلام عليكم..
جد صحيح في موضوعك وهكدا اغلبية التلاميد الخير واجد في كل مدرسة وفي كل قسم,وهنا المشكلمة تكمن إما في نفسية التلميذ ولا يمكن راجع للمحيط للي عليه,تكون نفسيته نافرة للغة الاجنبية الاولى لصعوبة تركيبها ويقول علاه نتعلمها فكني منها,ومنها محيطه السبب يمكن يرجع للاستاذ للي يتخذ اسلوب مغاير لتفكير التلميذ,وينتهج اساليب علمية صارمة تخلي التلميذ ما يفهمش واش قاعد يقول.
***
*
انا من جهتي هذا رأيي خيتو والله اعلم العلم في راس اللي ما يتقنش اللغة الفرنسية
مشكووووووووة على طرح هاد المشكل
**تقبلي مروري**
*تحيـــــــآآآتي*
مشكورة الأخت الكريمة على الموضوع الرائع
يعاني حوالي 50 % من تلاميذنا مهما تختلف مستوياتهم الدراسية من نقص فادح في اللغات الأجنبية خاصة الفرنسية و يعود السبب الى رفض المبدئي للتلاميذ لهذه اللغة و ترسيخ في أذهانهم انها لغة صعبة لا يستطيع المخ استعابها و ذلك بسبب ان اخوته أو أصدقائه يكرهون اللغة الفرنسية
السبب الثاني هو الأولياء الذين لا يساعدون أطفالهم في تعلم هذه اللغة أو حتي محاولة في أعادة ماأخذه في الدرس و سبب في عدم معرفتهم للغة فنجدهم يساعدون أولادهم في جميع الواجبات و عندما تصل اللغة الفرنسية يقولون اننا لا نعرفها و هي صعبة فيرسخون فكرة الصعوبة في أذهان أطفالهم
و في بعض الأحيان نجد القاعدة الأساسية للتلميذ يعني في السنوات الأولي لتعلم اللغة مثلا لم يكون هناك أستاذة و عندما يتقدم في العمر لا يستطيع أستعابها
و المحيط الذي لا يستعمل هذه اللغة أو يسخر من الشخص الذي يستعملها و يصفونه بالمتكبر أو الفخور
و موفقة الأخت الكريمة في مسارك الدراسي
سلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكراا أستاذة بشرى على فتحك مو ضوع يتطرق لنقطة مهمة تعتبر المشكله العويص في العمود الفقري للتربية و التعليم .
فكما نعرف جميعا ان اللغة الفرنسية هي اللغة الرسميه الثانية لنا في الجزائر لذا وجب من كل شخص اتقان و لو القليل منها بحكم ان معظم الوثائق المتداوله في حياتنا بصفة عامة تأتي بالفرنسيه على غرار العربية…
كما نجدها اتقانها نجده يقتصر على طبقة معنيه من شعبنا كما المنطقة كذلك
فكما قلتي نجد ناس المدينة لا يجدون صعوبه في تكلمها و هذا ما انعكس على مستوى أولادهم في هذه اللغة
نجدهم واعين بضروره تعلم هذه اللغة و ارتباطها بتحصيل شهادات معينه في المستقبل مثل الطب مثلا ..
فنجد الأولياء يتابعون تطور تحصيلهم في هذه اللغة ..كما أنهم لا يكتفون بما يقدمه الأستاذ فيذهبون الى حصص دعم مدفوعة الأجر او تعليم من طرف الأولياء أنفسهم …….و قلت كل هذا لوعيهم الكبير ..
اما بالنيبة لتلاميذ المناطق …فحذث و لا حرج ….مستوى كارثي…جدااا فمثلا هناك تلاميذ منتقلين من الأبتدائي الى المتوسط نجده لا يتقن الحروف …و الطامة الكبرى حدث عندنا مؤخرا لا يعرف كتابة أسمه و لقبه بالفرنسية
نرجع الأسباب لعدة عوامل
عدم مبالات التلميذ بالمادة ….و خاصه الن وضع في ذهنه ان النقطه التي يتحصل عليها في مادة الفرنسية لا تؤثر على انتقاله من مستوى الى أخر .
ممكن كذللك نرجع السبب الى القواعد المعقده في هذه اللغه التي تنفر التلميذ من تعلمها عكس اللغة الأنجليزيه التي تلقي ارتياح كبير عند التلاميذ ..
عدم الوعي الكافي بالأهمية المستقبليه لهذه المادة لا من التلميذ و لا من الولي الذي نجده في أغلب الأحيان دون مستوى تعليمي…
و عندما ننتقل الى الجانب الثاني من الأسباب ..يمكن ان نقول ان الخلل يكمن في التلقين المناسب للمادة …أو في الـتأطير الكفي للأستاذ ….و هناك دروس كما قلتي لا تناسب عقل التلميذ و مدى استعابه لها .
……………….
لي عوده بأذن الله

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 16اماني16 القعدة
القعدة
القعدة
سلام عليكم..

وعليكم السلام

جد صحيح في موضوعك وهكدا اغلبية التلاميد الخير واجد في كل مدرسة وفي كل قسم,وهنا المشكلمة تكمن إما في نفسية التلميذ ولا يمكن راجع للمحيط للي عليه,تكون نفسيته نافرة للغة الاجنبية الاولى لصعوبة تركيبها ويقول علاه نتعلمها فكني منها,ومنها محيطه السبب يمكن يرجع للاستاذ للي يتخذ اسلوب مغاير لتفكير التلميذ,وينتهج اساليب علمية صارمة تخلي التلميذ ما يفهمش واش قاعد يقول.

صح ممكن تكون كل سبب من هاذي الاسباب اللي ذكرتيها تكون عائق بالنسبة للتلميذ

***
*
انا من جهتي هذا رأيي خيتو والله اعلم العلم في راس اللي ما يتقنش اللغة الفرنسية
مشكووووووووة على طرح هاد المشكل
**تقبلي مروري**
*تحيـــــــآآآتي*

القعدة القعدة

شكرا لك اختي على مرورك
بارك الله فيك


السلام عليكم

طرحك صائب اختي بشرى .. و موضوعك أكثر من مهم

أتذكر جيدا أننا أثرينا أكثر من مرة هذا الموضوع في اجتماعات مع مفتشنا …

الموضوع طويل .. و اكيد لي رجعة لاثرائه …

سأعود بحول الله …

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة homework القعدة
القعدة
القعدة
مشكورة الأخت الكريمة على الموضوع الرائع
لاشكر على واجب اختي

يعاني حوالي 50 % من تلاميذنا مهما تختلف مستوياتهم الدراسية من نقص فادح في اللغات الأجنبية خاصة الفرنسية و يعود السبب الى رفض المبدئي للتلاميذ لهذه اللغة و ترسيخ في أذهانهم انها لغة صعبة لا يستطيع المخ استعابها و ذلك بسبب ان اخوته أو أصدقائه يكرهون اللغة الفرنسية

نعم وفي الكثير من المرات نجد رفض التلاميذ اللغة الفرنسية
وكذلك عندهم فكرة في اذهانهم انو الفرنسية ماتعمللهم حتى شئ
يعني مافيهاش حتى فايدة

السبب الثاني هو الأولياء الذين لا يساعدون أطفالهم في تعلم هذه اللغة أو حتي محاولة في أعادة ماأخذه في الدرس و سبب في عدم معرفتهم للغة فنجدهم يساعدون أولادهم في جميع الواجبات و عندما تصل اللغة الفرنسية يقولون اننا لا نعرفها و هي صعبة فيرسخون فكرة الصعوبة في أذهان أطفالهم

صح اختي
حتى بالنسبة للاولياء كما قلتي لايساعدون ابنائهم
ويعتبرون اللغة الفرنسية
صعبة بالنسبة اليهم
او ممكن يعطوهم بعض النظريات الخاطئة اللي تخلي التلاميذ يكرهو الفرنسية

و في بعض الأحيان نجد القاعدة الأساسية للتلميذ يعني في السنوات الأولي لتعلم اللغة مثلا لم يكون هناك أستاذة و عندما يتقدم في العمر لا يستطيع أستعابها

اوافقك الرأي تماما

و المحيط الذي لا يستعمل هذه اللغة أو يسخر من الشخص الذي يستعملها و يصفونه بالمتكبر أو الفخور

وهاذي هي المشكلة
المحيط مثلا الذي ادرس فيه لايعطي اي اهمية للغة الفرنسية
في الكثير من المرات لما تكون عندهم حصة فرنسية في المساء
نلقى غياب شبه كلي للتلاميذ ويقولك عندنا فرنسية
علاش نروحو ؟؟؟

و موفقة الأخت الكريمة في مسارك الدراسي

القعدة القعدة
الله يسلمك اختي
وشكرا على تدخلك القيم
موفقة انتي كذلك
بارك الله فيك

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إحســاس بــراءة القعدة
القعدة
القعدة


شكرا لك اختي على مرورك
بارك الله فيك

القعدة القعدة

الله يفضلــــــــــــــكـ لتقييم ردي,,,
القعدة

انا لست مدرسة ولكن ساضع رايي
في الطور الابتدائي يجب ان يكون تعلم اللغة الفرنسية متعة وليس كما هو عليه الان
ساضرب مثالا في السنة الثالثة ابتدائي-اول سنة يدرس بها الاولاد الفرنسي- يجب ان يتعلم الاولاد الاساسيات فقط كالحروف والاعداد والالوان والعبارات البسيطة للتعاملات اليومية ……………………
وكما ذكرتي اختي نحن في الجنوب نعاني نقصا في اللغة الفرنسية ليس فقط في طور وانما في جميع الاطوار

شكرا على الموضوع
تقبلي مروري
هديل

..
موضوعـــ موجه للاساااااااااتذة
امممم …
جيتـــ نشوفـــ واااشــ كاااااااين بركــ
مي و الله غير عندكــ الحق
ماكاشــ مستوى
سورتــو القرى الناااااااااااائيـــة ^^
تحيااتي
ربي يجيبــ الحل .. دمتــم بخير

امتحــــــانات الطور الابتدائي في 19 جوان ؟؟؟ 2024.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اصدرت وزارة التربية الوطنية اعلان عن تاريخ بداية الامتحانات بالنسبة للطور الابتدائي
والذي يصادق تاريخ 19 جوان 2024
هاذا ما اثار موجة من الاستياء
من قبل معلمي الطور الابتدائي وكذلك اولياء التلاميذ
حيث ان أغلب المدارس انهت البرنامج الدراسي منتصف شهر ماي
و الامتحانات تأجل الى 19 من شهر جوان؟؟؟؟؟؟؟؟

وفي سياق ذي صلة
فقد انطلقت منذ أسبوع الإمتحانات الخاصة بالثلاثي الثالث لتلاميذ السنة الخامسة إبتدائي
فيما سيمتحن هؤلاء عبر مختلف مراكز الإمتحان المخصصّة يوم 29 ماي المقبل
بينما سيجتاز التلاميذ المخفقون إمتحانات إستدراكية يوم 26 من شهر جوان المقبل
كفرصة ثانية للإنتقال إلى المرحلة المتوسطة.

وبالتوفيق للجميع

امضاء محضر الخروج بالنسبة للمعلمين والأساتذة 2024.

السلام عليكم
تم اليوم الاثنين 04 من جويلية امضاء محضر الخروج
لكل من الاساتذة والمعلمين .
على ان تكون العودة الى الميدان يوم الاحد 06 سبتمبر 2024
وان شاء الله تكون عودة ميمونة للجميع
عطلة سعيدة لجميع الاساتذة والمعلمين
وبالتوفيق للجميع.

ربي يوفق الجميع إن شاء الله

وإن شاء الله يكون دخول إجتماعي في الموسم القادم في أبهى حُلة بعد الزيادات ..

ربي يحفظ الجميع

ان شاء الله اخي
بالتوفيق للجميع
شكرا لك

وعليكم السلام
عطلة سعيدة بشبوشة
اليوم papa مضى للعطلة
بصح ماما مسيكينة مازالت قالها انا تهنيت مازلتي انتي تغيضي ههه
اتمنى التوفيق لجميع اللاساتذة

عطلة سعيدة لنا جميعاالقعدة
عطلة سعيدة إن شاء الله

يعطيك الصحة اختي الكريمة على البشرى الزينة

شكرااا ليك
عطله سعيده لزملاء الأساتذه
و دخلول مدرسي موفق
ان شااء الله

أتمنى لزملائي الأساتذة قضاء عطلة سعيدة
و ان شاء الله عودة ميمونة

شكرا لك اختي بشرى

اقتراحات الـ unpef 2024.

السلام عليكم

معلمي واساتذة اللمة الجزائرية
انتظرنا كثيرا اقتراحات نقابة الانباف
بخصوص القانون الخاص لعمال التربية
وبعد طول انتظار افرجت عن مقترحاتها
اليكم الاقتراحات

هنـا

مارأيكم فيها؟؟
هل ترقى لطموحات الأستاذ؟
هل هذا ما كنت تنتظره؟

طلب مذكرة 2024.

الرجاء مساعدتي في تحليل نص علم التاريخ

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Črâżŷ båd gîrl القعدة
القعدة
القعدة

الرجاء مساعدتي في تحليل نص علم التاريخ

القعدة القعدة
عزيزتي ممكن توضيح اكثر
في سنة موجود هذا النص؟؟
وفي اي مادة؟؟

درس علم التاريخ سنة 3 ثانوي علوم تجريبية لابن خلدون مادة ادب عربي

اختي راكي تقصدي نص " التاريخ فن عزيز المذهب …..
في الحقل المعجمي : معنى " تاريخ " ج . تواريخ فعله "أرّخ " تعريف الوقت
تاريخ الشيئ : وقت حدوثه
علم التاريخ علم يتضمن ذكر الوقائع و أوقاتها وأسبابها و لها نفس المدلول في النشاط العربي الثقافي
في الحقل الدلالي : المصطلحات :: المعارف ، القياس ، المؤرخون ، المعيار …
اكتشاف معطيات النص :
ـ يعالج الشاعر موضوع علمي ، تناول قضية الكتابة في التاريخ .
ـ خالف الشاعر معاصريه في طريقة تدوين التاريخ ، فطريقته تعتمد على منهجية خاصة تتمثل في التحري والتأكد من صحة الخبر ، المقارنة ن التحليل ، التعليل … وما عابه عليهم هو عدم التحقق من صحة الخبر .
ـ الغاية من التاريخ في رأيه تتمثل في : معرفة أخبار من سبقنا من الأمم وسير الأنبياء للإقتدء بهم
ـ و العلاقة بين ذلك و ما يدعو إليه تتمثل في الوصول إلى الحقائق التاريخية البحتة و تجنب المزيفة منها لتكون الفائدة صحيحة إيجابية
ـ أما للإقناع فاستعمل الحجة و خاطب العقل و مثّل لذلك كقوله : فن يحتاج إلى مآخذ متعددة … و للتعليل استعان بأدواته : إذْ هو يوقفنا لأن الأخبار .. أما حروف الربط فكثيرة منها : الفاء ، الواو ، ثم
أناقش معطيات النص :
طريقة الكاتب تتمثل في تقديم المشكل ثم عرض الحل ، التعليل : " وكثيرا ما وقع للمؤرخين و المفسرين …عرضها على القواعد …
و هذا منهج سليم أسسه علمية تفضي بصاحبها إلى اليقين
ـ يكشف ابن خلدون عن أفكاره لأول وهلة …هذا منهج يساعد القارئ على الفهم لأنه يضعه في خضم الحدث أو القضية دون مقدمات مملة
ـ طريقة الكاتب تعتمد على التحليل ة التعليل و المقارنة و الإستنتاج و هذا ما يترجمه كل النص و علاقتها مع فكر الكاتب أن هذا الأخير عالم لآ أديب يهدف إلى الإقناع و التعليم لا إلى المراوغة بالمقدمات..
ـ و هذه الطبيعة الفكرية لم يكن من الممكن تعميمها على فكر ذلك العصر لأنه عصر الجمود الفكري و الخمول و التقليد و التصنع .
أسلوب الكاتب علمي : يظهر ذلك في منهجيته : التحليل ، التعليل ، المقارنة ، الإستنتاج ، المصطلحات الخاصة بالمادة ، مخاطبة العقل
أدبي : لأن لغته راقية ، تراكيبه محكمة ، يستعين في بعض الأحيان بالبيان و البديع قصد التوضيح .
ـ نزعة الإصلاح تبدو في رغبة الكتب في تصحيح الخطأ وذلك بعد تشخيص الداء و تقديم الدواء كقوله : وجوب التأريخ وفق أسس… أما نبرة الخطاب فتظهر في اعتماده التبليغ و التوجيه كقوله : اعلم أن فن التاريخ (أمر)

أحدد بناء النص :
ـ اعتمد الكاتب على الشرح و التعليل ،يظهر الأول في قوله : فهو محتاج إلى مآخذ متعددة …
و الثاني كقوله : إذ يوقفنا .. لأن الأخبار ..
ـ اعتمد الكاتب النمطين التفسيري و الحججي فهو يفسر الظاهرة و يحللها و يقدم أمثلة مقنعة و براهين لا مفر منها و طبيعة الموضوع (علمي ) هي التي استدعت ذلك
ـ أما مؤشراتهما فتتمثل في : التحليل ، التفسير ، النقد ، تقديم الحجة ، المصطلحات ، الموضوعية مخاطبة العقل …
و علاقة ذلك بنزعته الإصلاحية رغبته في التوجيه و تقويم الخطأ و الفكر عموما و تقديم البديل بأدلة مقنعة
أتفحص الإتساق و الإنسجام :
الكلمة التي تكررت : التاريخ ، التأريخ ، المؤرخون
ـ حروف التعليل : إذ ، لأن
ـ حرف الجواب : إدن
حرف أفاد التفسير : ما يتباينها أو يباعدها ، ما يجانسها أو يشابهها
ـ تحقق الترابط في النص بفضل جميع القرائن أي : العلاقة الفكرية بين الفقرات و بينها وبين الفكرة العامة و الروابط المنطقية ، حروف العطف ، ..
الكاتب قد بنى أفكاره وإن دل ذلك على شيئ إنما يدل على ذكاءه و نضج فكره ، و تقدمه على أهل زمانه و جمعه بين العلم و الأدب.

احلى تقييم لاحلى عضوة

مشكورة ختيتو الف شكر بورك فيك

تحياتي لك

القعدة اقتباس القعدة
القعدة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Črâżŷ båd gîrl القعدة
القعدة
القعدة

احلى تقييم لاحلى عضوة

مشكورة ختيتو الف شكر بورك فيك

تحياتي لك

القعدة القعدة

العفو اختي شكرا بالتوفيق

هل غذا تستانف الثانويات دراسة 2024.

سلام عليكم
اخوتي اردت سؤالكم بععد اطلاعي على موقع انوباف تبين انهم واصلوا اضراب
هل اساتذة ثانويات ندرس غدا ام لا

ساعدوني وشكرا مسبقا

^^جــــــابلي ربي حقروك^^
راهم يقولوا يا حنونتي مكانش ومنعرف راكي تعرفي في النشرة قالت لبينا كل المتطلبات
والعلم لله

غدوة إن شــآء الله تنتهي مهلة الإضرآب
و تبدآ الدرآسة في كل الأطوآر

( معلومة اخذتهآ من أستآذ ثآنوي)

ايه غدوة تبدا لقراية ونتهناو من الاضراب

اه شكرا لكم اخوتي ان شاء الله تكون دراسة
اجتمع المجلس الوطني للنقابة بالعاصمة يوم الأربعاء 12 أكتوبر2017 لتقييم الإضراب المفتوح و النتائج المحققة بعد مفاوضات المكتب الوطني للنقابة مع وزارة التربية الوطنية و بعد تلاوة تقارير الولايات التي كانت في مجملها تدعو إلى مواصلة الإضراب وبعد المناقشات الثرية التي تلتها فإن المجلس الوطني و رغم تثمينه لنتائج تصحيح النظام التعويضي قرر مواصلة الإضراب إلى غاية تحقيق ما يلي:
· وضع رزنامة محددة لتفيذ التصحيح سواء من حيث تصحيح الأجر الشهري أو من حيث دفع المخلفات.
· إقرار تسيير الخدمات الاجتماعية عن طريق لجان ولائية و لجنة وطنية بالانتخاب.
· إقرار توفير المناصب المكيفة.
· وضع رزنامة محددة لمراجعة القانون الخاص لأسلاك التربية الوطنية.
كما تقرر مواصلة الاجتماع ليوم الخميس 13 أكتوبر 2024 حيث تلقى المكتب الوطني دعوة رسمية من الوزارة للتباحث حول الملفات المطروحة و دامت المفاوضات يوما بكامله اختتمت بالتوقيع على محضر تفاوض و بعد مناقشة و تقييم محتوى هذا المحضر من طرف المجلس الوطني تقرر ما يلي :
1. بالنسبة للنظام التعويضي: ثمن المجلس الوطني النتائج المتوصل إليها حيث كانت استجابة الوصاية كاملة أي إقرار التصحيح بالشكل الذي طالبته نقابتنا، غير أنه يطالب بدفع المخلفات دفعة واحدة مع تقليص مدة الدفع.
2. بالنسبة للخدمات الاجتماعية : قدر المجلس الوطني أن اعتماد اللجنة الوطنية و اللجان الولائية في تسييرها و اعتماد طريقة الانتخاب في تعيين أعضاء هذه اللجان و منح النقابة حق الاطلاع كل هذا يضمن الحفاظ على التضامن الوطني و يحقق التسيير الشفاف كما أن تحديد تاريخ 31 ديسمبر 2024 كحد أقصى لتنصيب هذه اللجان هو ضمان لتنفيذ هذه التعهدات.
3. بالنسبة لملف طب العمل: استحسن الاتفاق على التنصيب الفوري للجنة مشتركة تبحث في كيفيات و طرق إنشاء و منح المناصب المكيفة.
4. بالنسبة لمنح المنطقة و الامتياز: يسجل المجلس الوطني كون الحكومة شاعرة بأهمية دراسة الملف و يدعو إلى التنسيق مع نقابات الصحة و الوظيف العمومي من أجل العمل على تحقيق هذا المطلب في أقرب الآجال خاصة و أن الوزارة تتحجج أن الملف يعني قطاعات أخرى من الوظيفة العمومية.
5. بالنسبة لملف مراجعة القانون الخاص: قدر المجلس الوطني أن تحديد تواريخ محددة لإنهاء الأشغال المتعلقة بالملف يعتبر ضمانة مقبولة و يكلف المكتب الوطني بمتابعة العملية بكل اهتمام و إطلاعه بكل المستجدات أولا بأول.
6. بالنسبة لعطل الجنوب : يرى المجلس أن تشارك النقابة على كل المستويات في أعمال اللجنة الوطنية المنصبة لهذا الغرض.
7. بالنسبة للملفات الأخرى (التقاعد و السكن وغيرها ..) يؤكد المجلس الوطني تمسكه بتحقيقها و تحقيق كل المطالب.
في الأخير صوت المجلس الوطني للنقابة بالأغلبية علىتعليق الإضراب ابتداء من يوم الأحد 16 أكتوبر 2024 و فوض المكتب الوطني للنقابة للاعلان عنه بالتنسيق مع الشركاء النقابيين.
يهنيء المجلس الوطني للنقابة كافة موظفي التربية الوطنية و أساتذة التعليم الثانوي و التقني بصفة خاصة على هذه النتائج الجيدة التي ما كانت لتتحقق لولا تجندهم و التفافهم حول نقابتنا و يدعوهم إلى توخي اليقظة و الاستعداد الدائم.

ما ضاع حق وراءه طالب.
الجزائر في 13أكتوبر 2024
عن المجلس الوطني:

الأستاذ نوار العربي
هذا قرار الكنابست
المجلس الوطني المستـقـل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني
معناها كاين دراسةللثانويين
بدأت في الدراسة في جميع الاطوار
بالتوفيق للجميع….